Στο σχέδιο πεντάχρονου Misha δεν είναι προς τιμή. Όχι, συνήθιζε να μιλάει με χρώματα, μαρκαδόρους με ευχαρίστηση. Ακριβώς μέχρι τη στιγμή που ο πατέρας του, απόφοιτος της σχολής τέχνης, δεν αποφάσισε: ήρθε η ώρα να προχωρήσουμε από το "kalyak-malyak" σε πιο παραγωγικά είδη. Αυτή τη στιγμή ο Mishin ξεκίνησε μια προσωπική καλλιτεχνική κόλαση. - Όχι, λοιπόν, που σχεδιάζει έτσι! Ποιοι είναι οι τροχοί σας οβάλ. Έλα, πρέπει να κάνεις έναν ομαλό κύκλο. Ναι, ακόμη, είπα! Γιατί έχετε ένα μωβ δέντρο; Θα πρέπει να είναι πράσινο. Όχι, όχι. Επιτρέψτε μου να σας δείξω πώς.
Φωτογραφία: GettyImages Ενώ ο μπαμπάς χτύπησε επιμελώς τις βελόνες, ο Misha υπέφερε λίγο, ξαφνικά έζησε την "ανικανότητά του". Αισθάνθηκε ότι ο μπαμπάς ήταν δυσαρεστημένος μαζί του και σκέφτηκε ότι ο ίδιος δεν θα ήταν ποτέ τόσο όμορφος. Από τότε προσπαθεί να πάρει τα χρώματα όσο το δυνατόν λιγότερο, γιατί «δεν ξέρει πώς να σχεδιάσει και δεν θα λειτουργήσει ούτως ή άλλως». Ο εμπειρογνώμονας μας, θεραπευτής τέχνης, διευθυντής του παιδικού κέντρου Tavriklend: Έλενα Μόροζοβα:
Η μάθηση για την κατάρτιση ενός παιδιού δεν χρειάζεται τουλάχιστον χρόνια8-10. Αλλά φροντίστε να δώσετε αυτή την ευκαιρία. Και όσο πιο εκτεταμένα και ποικίλα είναι τα υλικά, οι υφές, οι μέθοδοι σχεδίασης, τόσο το καλύτερο! Πολύ μικροσκοπικό, φυσικά, δείχνετε πώς να χρησιμοποιείτε χρώματα, βούρτσες, νερό, κραγιόνια. Αλλά σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να διδάξει: "Έτσι πρέπει να σχεδιάσετε ένα δέντρο, και εδώ είναι ένα σύννεφο, και το καρότο είναι πορτοκαλί ..." Και, βεβαίως, μην πάρετε ένα μολύβι από τα χέρια σας για να διορθώσετε ένα ματωμένο πέταλο. Μια τέτοια εκπαίδευση φορτώνει το παιδί με μοτίβα και στερεότυπα, αποδεικνύεται ότι έλαβε έπαινο από τη μητέρα για τον "σωστό" ήλιο και θα του τραβήξει όλη τη ζωή του! Εάν, ωστόσο, απλά παρέχει τα υλικά και απολαμβάνει την επιτυχία του, τότε θα αποτελέσει την επιθυμία για πειραματισμό. Θα κάνει ανακαλύψεις, αντί να σφραγίζει σχέδια που ευχαριστούν τους ενήλικες. Μαμά δύο ετών Tacy έχει μια άλλη εμπειρία. Το μωρό της είναι κυριολεκτικά ερωτευμένο με δείκτες, κραγιόνια και άλλα αντικείμενα που αφήνουν το σημάδι τους σε χαρτί ... Λοιπόν, όχι μόνο σε χαρτί. Τζάκια, τραπέζι, πόρτες, πάτωμα. Ακόμα και ο καναπές κρατά τα ίχνη των τεχνών του Τασίν. Και η μητέρα του κοριτσιού δεν ξέρει πώς να ανταποκριθεί σε μια τέτοια αυτοεκδήλωση. "Καταλαβαίνω ότι αν την επιπλήξω γι 'αυτό, θα φοβάμαι την επιθυμία για δημιουργικότητα", λέει η γυναίκα. "Αλλά δεν μπορώ να την αφήσω να χαλάσει και τα πράγματα."Πικραλίδα για τα χαλασμένα πράγματα δεν αξίζει τον κόπο. Αλλά δεν είναι απαραίτητο να αφήσουμε αυτό να συμβαίνει και εγώ. Μπορεί να σημειωθεί πόσο υπέροχο και όμορφο αποδείχθηκε, αλλά αξίζει να προτείνουμε να ζωγραφίσετε στο άλμπουμ, στο χαρτί, ακόμη και σε παλιές ταπετσαρίες - ίσως αξίζει να το τοποθετήσετε προσωρινά στον τοίχο. Ένα άλλο πολύ χρήσιμο για την οργάνωση εκθέσεων παιδικών έργων, που τους κρέμεται στο σπίτι. Ξεχωρίζοντας τον τόπο τιμής στο έργο του παιδιού, αναγνωρίζετε τη σημασία του, το παιδί αισθάνεται ότι εδώ, σε αυτό το σπίτι, υπάρχει μια θέση για τις δικές του δημιουργίες!
Φωτογραφία: GettyImagesΗ προσωπική μου εμπειρία μέχρι πρόσφατα δεν ήταν τέλεια. Ο γιος αρνήθηκε να κάνει οτιδήποτε μαζί μου ή με τον μπαμπά μου. Σχεδίαση - όχι, γλυπτική - όχι, κόψιμο - για τίποτα. Ταυτόχρονα, στο νηπιαγωγείο οι καθηγητές μου έδειχναν τακτικά τις δουλειές του. Δηλαδή, με τους ξένους, έκανε τα πάντα με ευχαρίστηση, αλλά μαζί μου δεν ήθελε σε κανέναν. Αν ήταν ειλικρινής, ήταν προσβλητικό. Με αυτή την προσβολή, πήγα σε αυτόν. Πήρε, θυμωμένος. Εάν αντιστάθηκε στην πειθώ, η διάθεση ήταν ακόμα χαλασμένη. Και τίποτα δεν προήλθε από αυτό. Τελικά, αποφάσισα να συνεχίσω μαζί του. Και τα νεύρα καταπραΰνουν το χρωματισμό για τους ενήλικες. Έπαιξε, ζωγράφισα. Idyll Μετά από μερικές ημέρες, κάθισε για να δει τι έκανα. Τότε μου ζήτησε να του δώσω μολύβια ... Η διαδικασία έχει αρχίσει! Όπως αποδείχθηκε, υποσυνείδητα, έκανα τα πάντα σωστά.Αυτή είναι στην πραγματικότητα μια πολύ συνηθισμένη κατάσταση.Λοιπόν, ένα παιδί δεν θέλει να δημιουργεί δίπλα-δίπλα με έναν γονιό! Είναι άχρηστο να πείσεις και να εξηγήσεις τα οφέλη τέτοιων δραστηριοτήτων είναι, φυσικά, δυνατό, αλλά μάλλον άσκοπο. Πιστέψτε με, η αγάπη για τη δημιουργικότητα είναι εγγενής στον καθένα μας. Αλλά μπορεί να αποκαλυφθεί μόνο διακριτικά, μόνο μέσω του προσωπικού παραδείγματος. Απλώς πάρτε μπογιές, χαρτί ή βιβλία ζωγραφικής και πηγαίνετε! Εάν το παιδί σας αισθάνεται ότι κάνετε κάτι ενδιαφέρον, σίγουρα θα ενδιαφερθεί και εκείνο και θα εμπνέεται από εσάς. Αλλά μόνο με την προϋπόθεση ότι είναι ειλικρινής.
