Τέτοιες μεγάλες, αλλά ταυτόχρονα, τόσο γρήγοραέλαμψε εννέα μήνες του περιμένοντας τη γέννηση του ψίχουλα σας, η πρώτη Gulen, η πρώτη λέξη «μαμά» ... Όλοι οι γονείς με μεγάλη ανυπομονησία τα πρώτα λόγια των λειψάνων του. Ωστόσο, συχνά, όταν ένα παιδί αρχίζει να μιλάει, αυτές ακριβώς οι λέξεις προκαλούν όχι μόνο χαρά στους γονείς, αλλά και μια ορισμένη ποσότητα άγχους, που όλα αυξάνονται με την ανάπτυξη του παιδιού. Πρόσφατα, όλο και πιο συχνά υπάρχουν παιδιά που έχουν αποκλίσεις από την κανονική ανάπτυξη του λόγου. Ταυτόχρονα, τόσο η ακρόαση του μωρού όσο και το επίπεδο της ψυχοφυσικής του ανάπτυξης δεν υποφέρουν με κανένα τρόπο. Σε ορισμένες περιπτώσεις, διαταραχή της ανάπτυξης του λόγου είναι πολύ μικρό και το παιδί δεν είναι πολύ ξεκάθαρα προφέρει μερικές μεμονωμένες ήχους, ή το λεξιλόγιο του είναι πολύ κακή για την ηλικία του ομάδα, το ποσοστό της απόκλισης από τον ήχο και τη φωνή. Η θεραπεία ομιλίας στο νηπιαγωγείο σήμερα είναι ένα απολύτως συνηθισμένο φαινόμενο. Και σε ορισμένες περιπτώσεις, οι διαταραχές του λόγου είναι τόσο σοβαρές ώστε το παιδί μιλάει τόσο άσχημα ώστε η ομιλία του είναι σχεδόν ακατανόητη και μερικές φορές εντελώς απούσα. Και αν το φως δεν έρχεται σε αντίθεση με διαταραχές λόγου των παιδιών παρακολουθούν συνήθη προ-σχολείο, και στη συνέχεια το συνηθισμένο σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, η σοβαρή διαταραχή του λόγου δεν επιτρέπουν στο παιδί να ζήσει μια φυσιολογική ζωή των συνομηλίκων του, στο νηπιαγωγείο και το σχολείο. Τέτοια παιδιά αναγκάζονται να σπουδάσουν σε ειδικά εκπαιδευτικά ιδρύματα αντισταθμιστικού τύπου. Ωστόσο, στα συνηθισμένα νηπιαγωγεία υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός παιδιών που πραγματικά χρειάζονται πραγματικά βοήθεια από έναν λογοθεραπευτή. Γι 'αυτό σχεδόν κάθε νηπιαγωγείο απασχολεί καθηγητές - λογοθεραπευτές, οι οποίοι διεξάγουν ειδικές διορθωτικές τάξεις τόσο με ομάδες παιδιών που το χρειάζονται όσο και μεμονωμένα αν το χρειάζεται το παιδί. Σε αυτές τις συναντήσεις οι καθηγητές που ασχολούνται με την ανάπτυξη και τη διόρθωση της όχι μόνο τη διαδικασία της ομιλίας, αλλά και την προσοχή του παιδιού, τη δυνατότητα να εστιάσει όλη την προσοχή τους σε αυτό - ή ένα συγκεκριμένο φαινόμενο, τη λογική σκέψη. Αν για κάποιους - οποιοδήποτε λόγο τα παιδιά στην προσχολική ηλικία δεν έχουν λάβει την απαραίτητη βοήθεια της λογοθεραπείας στα νηπιαγωγεία (για παράδειγμα, το παιδί δεν παρέστη νηπιαγωγείο), μπορούν να αναμένουν να λάβουν τέτοιες ενισχύσεις στα σημεία λογοθεραπεία που δεν έχουν απολύτως καμία μέση στατιστική δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Κατά γενικό κανόνα, προκειμένου να πάρει στο σχολείο σε ένα λογοθεραπευτή, ένα παιδί πρέπει να πάρει συμβουλές και καθοδήγηση από έναν λογοθεραπευτή από την κλινική του τόπου κατοικίας του παιδιού. Ωστόσο, δεν θα πρέπει να βασίζεστε αποκλειστικά στη λογοθεραπεία σχολείου - συνήθως στους θεραπευτές σχολείο της ομιλίας που θα στοχεύουν κυρίως δε στην εξάλειψη της θεραπείας μειονεκτήματα ομιλία, και να ξεπεράσουν τις δυσκολίες στη μάθηση και την αύξηση επίτευγμα. Επομένως, οι γονείς πρέπει αναγκαστικά να μεταφέρουν το παιδί τους σε επιπλέον μαθήματα σε σοβαρά κέντρα λογοθεραπείας. Σε περίπτωση που τα λογοπεδικά ελαττώματα ομιλίας δεν εξαλειφθούν εγκαίρως, καθώς μεγαλώνει το παιδί, μπορεί να προκύψουν σοβαρά ψυχολογικά προβλήματα και σύμπλοκα που μπορεί να περιπλέξουν σημαντικά τη ζωή ενός παιδιού. Ως αποτέλεσμα, θα πρέπει να πάτε σε λογοθεραπευτή και σε ψυχολόγο. Στην ίδια υπόθεση, εφόσον η δυσλειτουργία της ομιλίας λογοθεραπεία τόσο σοβαρή ώστε η ομιλία του παιδιού είναι απολύτως δυσδιάκριτα, καθιστώντας αδύνατη την εκπαίδευση και την κατάρτιση πρώτο μωρό σε ένα κανονικό νηπιαγωγείο, και μετά - το σχολείο, το παιδί θα πρέπει να διδάσκονται σε ιδρύματα αντιστάθμισης. Ειδικοί υψηλής ειδίκευσης - λογοθεραπευτές, ψυχολόγοι εργάζονται σε τέτοια ιδρύματα. Το παιδί λαμβάνει μια περιεκτική θεραπεία, μαζί του διηύθυνε μαθήματα με στόχο τη βελτίωση της ομιλίας, την ανάπτυξη της εικονικής και λογικής σκέψης. Επίσης, αυτά τα παιδιά πρέπει να προσαρμοστούν κοινωνικά ώστε να μπορούν να γίνουν πλήρη μέλη της κοινωνίας.
Σημάδια διαταραχών του λόγου στο μωρό
Οι παιδοθεραπευτές αντιμετωπίζουν μια μεγάλη ποικιλίαδιαταραχές ομιλίας - από τις πιο απλές έως τις πιο σοβαρές. Στην πιο δύσκολη κατάσταση είναι τα παιδιά με σοβαρές διαταραχές της ομιλίας, ειδικά αν η ψίχα με τη ζημία της διαδικασίας ομιλία διατηρεί την πλήρη ακρόαση και ένα επαρκές επίπεδο νοημοσύνης. Το παιδί καταλαβαίνει ότι δεν είναι το ίδιο με τα υπόλοιπα παιδιά. Τέτοια παιδιά δεν μπορούν να συμμετάσχουν πλήρως σε παιχνίδια με συνομηλίκους, επικοινωνούν με τους γονείς και ασχολούνται με τους εκπαιδευτικούς - όλα αυτά δεν μπορούν παρά να επηρεάσουν την αυτοεκτίμηση του παιδιού και τη διαδικασία της ανάπτυξής του. Ως αποτέλεσμα, ένα παιδί με εντελώς ολοκληρωμένη νοημοσύνη και επίπεδο ανάπτυξης παραμένει έξω από το συλλογικότητα των παιδιών και αισθάνεται κυριολεκτικά τραβηγμένο από τη ζωή. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι γονείς ανησυχούν τόσο πολύ για το πόσα παιδιά αρχίζουν να μιλάνε. Παρεμπιπτόντως, ο χρόνος της εμφάνισης της ομιλίας στα παιδιά είναι σαφής - αν το παιδί δεν μιλάει για δύο χρόνια, οι γονείς πρέπει να δείξουν το παιδί το συντομότερο δυνατόν στους γιατρούς. Σε περίπτωση που οι γονείς, οι γιατροί και οι εκπαιδευτικοί δεν παρατηρούν τα σημάδια της έγκαιρης διαδικασίας λόγου και λαμβάνουν όλα τα αναγκαία μέτρα, το παιδί αρχίζει δευτεροβάθμιας υπανάπτυξης που ανεπιφύλακτη οι εκπαιδευτικοί μπορούν να θεωρηθούν ως έμφυτη. Αυτά τα μωρά είναι πολύ δύσκολο να προσαρμοστούν στο μέλλον στη μαθησιακή διαδικασία της γραφής, της ανάγνωσης και της καταμέτρησης. Έχουν έντονη ανεπάρκεια, η οποία συνεπάγεται περιορισμένη αντίληψη για εικόνες, λεκτικές γενικεύσεις, ήχους και γράμματα, γεγονός που καθιστά απλώς αδύνατη την εκπαίδευση ενός παιδιού σε ένα συνηθισμένο σχολείο. Φυσικά, τέτοια παιδιά δεν θα είναι σε θέση να προσαρμοστούν και να προσαρμοστούν στην ανεξάρτητη ύπαρξή τους στην κοινωνία. Φυσικά, με την ανάπτυξη του παιδιού και την ευαισθητοποίησή του ως ατόμου, συνειδητοποιεί την κατωτερότητα του. Το παιδί στις περισσότερες περιπτώσεις απλώς κλείνει στον εαυτό του, σκοπίμως αρνείται να επικοινωνήσει με τον έξω κόσμο, το οποίο φαίνεται αλλόκοτο σε αυτόν και εχθρικό. Ο χαρακτήρας του παιδιού αρχίζει να επιδεινώνεται αισθητά - οι γονείς σημειώνουν την κλειστότητα, την αγένεια, την τάση για υστερία στο μωρό τους. Το παιδί γίνεται ανασφαλές. Σε αυτήν την κατάσταση, ένας πολύ σημαντικός ρόλος διαδραματίζει η συμπεριφορά των γονέων και των εκπαιδευτικών που εμπλέκονται στην ανατροφή του μωρού. Πολλοί γονείς τραβάνουν το παιδί πολύ χονδροειδώς όταν το παιδί κάνει λάθη λόγου ομιλίας, καθιστώντας τον αδιάφορο και μερικές φορές ειλικρινά επιθετικές αιχμηρές παρατηρήσεις. Ωστόσο, πρόκειται για ένα ακαθάριστο παιδαγωγικό σφάλμα που μπορεί να οδηγήσει σε διάφορα ψυχολογικά προβλήματα και μια απότομη άρνηση του παιδιού από την επαφή με τον κόσμο γύρω του. Σε περίπτωση που η ομιλία δεν είναι έντονη και ο βαθμός παραβίασης του επιτρέπει να είναι σε ένα συνηθισμένο νηπιαγωγείο, είναι πολύ σημαντικό να επιλέξετε τη σωστή τακτική συμπεριφοράς με το παιδί. Μην υπογραμμίζετε στη συζήτηση για άλλη μια φορά ότι το παιδί είναι διαφορετικό από άλλα παιδιά. Φυσικά, το να διορθώσει τα λάθη της ομιλίας μικρό παιδί είναι απαραίτητη, αλλά πρέπει να γίνει πολύ διακριτικά και αθόρυβα, χωρίς να θίγεται η αυτοεκτίμηση του παιδιού και όχι με επίκεντρο το θέμα αυτό ιδιαίτερη προσοχή. Πολλοί γονείς για διάφορους λόγους αρνούνται να παρευρεθούν σε συνεδρίες στον λογοθεραπευτή, πιστεύοντας λανθασμένα ότι μπορούν να αντιμετωπίσουν μόνοι τους. Ωστόσο, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να προσπαθήσετε να το κάνετε αυτό εάν δεν έχετε ειδική εκπαίδευση λογοθεραπείας. Δεν υπάρχει εγχειρίδιο εκπαίδευσης, κανένας δίσκος εκπαίδευσης δεν μπορεί να διδάξει στους γονείς τις δεξιότητες που λαμβάνουν λογοθεραπεία στο ινστιτούτο για 5 χρόνια εκπαίδευσης. Και η λανθασμένη, αν και ειλικρινής, προσπάθεια να βοηθήσει ένα παιδί που πάσχει από διάφορες διαταραχές του λόγου δεν μπορεί μόνο να είναι ανεπιτυχής, αλλά μπορεί μόνο να επιδεινώσει, και μερικές φορές σημαντικά, την κατάσταση του παιδιού. Υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός ποικιλίες της ομιλίας διαταραχή - είναι απλά αδύνατο να γράψω για όλα σε ένα άρθρο, φυσικά. Επομένως, σήμερα περιγράφονται λεπτομερέστερα δύο τύποι των συχνότερα εμφανιζόμενων διαταραχών ομιλίας: κατασπατάληση και δυσαρθρία. 
Τραυματισμός στα παιδιά
Το τραύλισμα συμβαίνει σε περίπου 20% όλων των περιπτώσεωνδιαταραχές ομιλίας στα παιδιά. Οι γιατροί - λογοθεραπευτές χαρακτηρίζουν το τσούξιμο ως αλλαγή στον κανονικό ρυθμό, ρυθμό και ομαλότητα του ήχου του λόγου ενός ατόμου. Οι αιτίες αυτών των παραβιάσεων είναι οι σπασμοί ορισμένων τμημάτων της συσκευής ανθρώπινης ομιλίας, οι οποίοι μπορεί να οφείλονται σε ποικίλες αιτίες, οι οποίες σε διάφορες περιπτώσεις μπορεί να κυμαίνονται από ήπια μέχρι σοβαρή. Τις περισσότερες φορές, οι γονείς είναι οι πρώτοι που δίνουν προσοχή στα προβλήματα της ομιλίας του παιδιού, που συνδέονται με το τραύμα. Προκειμένου να μην χάσετε την εμφάνιση της νόσου και την έγκαιρη αντιμετώπιση του τραυλισμού στα παιδιά, οι γονείς θα πρέπει να γνωρίζουν τα κύρια σημάδια του καπνίσματος:
- Παραβίαση του ρυθμού της ομιλίας
Οι γονείς σημειώνουν ακούσιαπαύση, επαναλαμβανόμενη επανάληψη μεμονωμένων ήχων ή ακόμα και ολόκληρων συλλαβών. Ο συνηθέστερος τραυλισμός στα παιδιά 3 χρόνια. Ωστόσο, σε ορισμένες περιπτώσεις, ο τραυματισμός μπορεί να συμβεί σε μεταγενέστερη ηλικία - συνήθως σε τέτοιες περιπτώσεις, η αιτία του τραυλισμού είναι συνέπεια της ψυχολογικής πίεσης του παιδιού. Ο σχηματισμός ενός ευνοϊκού περιβάλλοντος είναι ένα σημαντικό μέρος του τρόπου αντιμετώπισης του τραυλισμού στα παιδιά.
- Ξαφνική σιωπή του μωρού
Στη ζωή ενός παιδιού, υπάρχει ένα αγχωτικόη κατάσταση - το μικρό παιδί έζησε έντονο πόνο, μια αίσθηση τρόμου ή κάτι και ... είναι σιωπηλός. Το παιδί σιωπά για μια ώρα, ένα άλλο. Και μετά αρχίζει να μιλάει ξανά, αλλά τραυλίζει. Εάν βρίσκεστε σε παρόμοια κατάσταση, το συντομότερο δυνατόν, μεταφέρετε το παιδί σε ιατρική μονάδα, όπου έμπειροι ιατροί και ψυχολόγοι θα βοηθήσουν το παιδί ομαλά και όσο το δυνατόν πιο μαλακά από την κατάσταση ψυχολογικού σοκ. Και σε αυτή την περίπτωση, ο κίνδυνος ότι το παιδί θα αρχίσει να μιλάει τραύλισμα θα είναι πολύ λιγότερο από ότι χωρίς την ιατρική και ψυχολογική βοήθεια που οι γονείς μπορούν να δώσουν στο παιδί τους, με όλη την επιθυμία, απλά επειδή δεν διαθέτουν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες.
- Η εμφάνιση στην ομιλία περιττών ήχων
Σε περίπτωση που οι γονείς άρχισαν να παρατηρούν ότι το μωρό τους προτού οι λέξεις άρχισαν να χρησιμοποιούν επιπρόσθετους ήχους, συνήθως αυτά τα φωνήεντα είναι "a" και "o".
- Η επανάληψη των συλλαβών σε λέξεις ή ακόμη και ολόκληρες λέξεις, που στέκεται στην αρχή της πρότασης
- Ξαφνικές αναγκαστικές παύσεις στη μέση της λέξης - στη μέση της φράσης το παιδί σταμάτησε να μιλάει
Πολλές παρατηρήσεις των νευρολόγων προτείνουνότι όλα τα παιδιά που τραυλίζουν έχουν αποδυναμώσει σημαντικά το κεντρικό νευρικό σύστημα. Για την επιτυχή αντιμετώπιση του τραύματος, το παιδί πρέπει απλώς να προσδιορίσει τα αίτια της ασθένειας. Και αυτοί οι λόγοι μπορεί να είναι πολύ διαφορετικοί - κανείς δεν μπορεί ποτέ να προβλέψει με ακρίβεια ποιος παράγοντας θα γίνει ο ένοχος της ασθένειας. Αλλά είναι καλύτερο να αποφευχθεί μια επιπλοκή παρά να παζλ, πώς να θεραπεύσει το τραυλισμό σε ένα παιδί.
Αιτίες τραύλισμα στα παιδιά
Οι λόγοι για τραύλισμα στα παιδιά μπορεί να είναι πολύ διαφορετικοί. Σε πολλές περιπτώσεις, ο τραυματισμός οφείλεται σε γενική εξασθένιση του νευρικού συστήματος που προκαλείται από διάφορες οξείες μολυσματικές ασθένειες. Μερικές φορές ο μηχανισμός σκανδάλης μπορεί να είναι ακόμη και μια συνηθισμένη ανεμοβλογιά ή ένα κρύο, που λαμβάνει χώρα σε μια ιδιαίτερα σοβαρή μορφή. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι τόσο σημαντικό να υποβάλετε έγκαιρα ιατρική βοήθεια - σε περίπτωση που ένα άρρωστο παιδί λάβει επαρκή θεραπεία και σωστή φροντίδα. Επίσης, πολύ συχνά η ανάπτυξη του τραυλισμού στα παιδιά είναι το αποτέλεσμα είτε της έντονης πίεσης είτε των παρατεταμένων καταθλιπτικών καταστάσεων. Οι γονείς πρέπει να θυμούνται συνεχώς ότι ένα μικρό παιδί έχει μια πολύ εύθραυστη και ευάλωτη ψυχή. Το κύριο καθήκον των γονέων δεν είναι μόνο να ταΐσουν και να ντύσουν το παιδί, αλλά και να δημιουργήσουν για τον ίδιο ευνοϊκό ψυχολογικό κλίμα. Θυμηθείτε ότι τα παιδιά είναι πολύ δύσκολο να ανεχθούν οποιεσδήποτε αλλαγές στον συνήθη τρόπο ζωής - η σταθερότητα είναι πολύ σημαντική για αυτούς. Και το άγχος για το παιδί μπορεί να είναι όχι μόνο αρνητικά γεγονότα, αλλά και θετικά συναισθήματα - μπορεί να είναι ένα διαζύγιο γονέων, η έξοδος της μητέρας στην εργασία ή η μετάβαση στο νηπιαγωγείο. Ψυχολόγοι - λογοθεραπευτές σημειώνουν επίσης περιπτώσεις καπνίσματος σε αυτά τα παιδιά, που οι γονείς συχνά κάνουν ένα παιδί να διαβάζει ποίηση ή να λέει κάτι στο κοινό, στους φιλοξενούμενους. Να θυμάστε ότι η συνεχής επανάληψη των ίδιων πληροφοριών μπορεί να οδηγήσει στην ανάπτυξη του τραυλισμού σε ένα παιδί - μην πιέζετε το παιδί να κάνει κάτι παρά τη θέλησή του, προκειμένου να αποφύγει τις επιπλοκές της διαδικασίας ομιλίας. Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα παιδιά που αρχίζουν να μιλούν πολύ αργά (μετά από τρία χρόνια), αλλά πολύ βίαια, αναπτύσσονται. Είναι αυτή η εξέλιξη του λόγου που προκαλεί την εμφάνιση του τραυλισμού. Αλλά, κατά κανόνα, αυτό το είδος τραυλισμού πηγαίνει αρκετά γρήγορα και χωρίς καμία εξωτερική παρέμβαση γονέων ή λογοθεραπευτών. Μιλώντας για μια τέτοια παραβίαση ομιλίας, ως σκωμός, δεν μπορείτε να παραλείψετε να αναφέρετε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών. Σχεδόν πάντα η καμάρα σε ένα παιδί συνοδεύεται από παραβίαση των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Αυτή η παραβίαση είναι αισθητή ακόμα και με γυμνό μάτι: Αυτά τα παιδιά είναι πολύ κακή διοίκηση των καρπών του - δεν δέσει το παπούτσι δεν μπορούν να στερεώσετε τα κουμπιά ή να πάρει από το ράφι ενός μικρού αντικειμένου - ένα κόκκο, μικρό παιχνίδι, ένα κουμπί. Να είστε βέβαιος να θυμόμαστε όλα τα προαναφερθέντα συμπτώματα του τραυλισμού - στην πραγματικότητα είναι ένα από αυτά τα είδη των διαταραχών της διαδικασίας της ομιλίας, η οποία μπορεί να προληφθεί και να αποφευχθεί η επιδείνωση της πορεία, αν ξεκινήσετε τη θεραπεία το συντομότερο δυνατό. Στην αρχή η υποψία ότι το τραύλισμα ψίχουλα συμβαίνει, οι γονείς θα πρέπει το συντομότερο δυνατό να αναζητήσουν επαγγελματική ιατρική συμβουλή - ένα λογοθεραπευτή και ψυχολόγο, οι οποίοι ξέρουν πώς να σώσει το παιδί από το τραύλισμα. Ωστόσο, εκτός από τη βοήθεια ενός λογοθεραπευτή, η σωστή τακτική συμπεριφοράς των γονέων και ολόκληρης της οικογένειας του μωρού είναι πολύ σημαντική. Όλοι οι ενήλικες που περιβάλλουν το παιδί πρέπει να θυμούνται ότι αυτά τα παιδιά έχουν ένα πολύ αδύναμο νευρικό σύστημα. Αυτά τα μωρά χρειάζονται μια πολύ ήπια και διακριτική προσέγγιση και στάση. Σε καμία περίπτωση δεν θα πρέπει να τιμωρείται με φυσική επιρροή. Ακόμη και μια φωνή που πρέπει να εγείρετε σε τέτοια παιδιά δεν συνιστάται ιδιαίτερα - μπορεί να τραυματίσει πολύ την ψυχή του παιδιού και να επιδεινώσει σημαντικά την πορεία της νόσου. Προσπαθήστε να προστατέψετε την ψυχή του παιδιού, μην επιτρέψετε υπερβολικό αριθμό εμφανίσεων. Και αυτό ισχύει όχι μόνο σε παγκόσμια ζητήματα, αλλά και σε εγχώριες αλήθειες. Για παράδειγμα, τα παιδικά βιβλία - σε κάθε περίπτωση, δεν διαβάζουν στο παιδί αυτά τα βιβλία, τα οποία δεν μπορεί ακόμα να καταλάβει λόγω της μικρής ηλικίας του. Μην διαβάσετε το μωρό πριν από τον ύπνο των παραμυθιών με τη συμμετοχή των αρνητικών χαρακτήρων, όπως το gosh, Koshchei αθάνατο, kikimora. Η ανάγνωση του νερού μπορεί να προκαλέσει εφιάλτες και, ως εκ τούτου, ανάπτυξη τραύλισμα. Το ίδιο ισχύει και για τα παιδιά που παρακολουθούν τηλεοπτικά προγράμματα. Η παρακολούθηση της ίδιας της τηλεόρασης έχει πολύ μεγάλη επίδραση στην κατάσταση του νευρικού συστήματος του μωρού, οπότε σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να επιτρέπετε στο παιδί να παραμείνει στην τηλεόραση για μεγάλο χρονικό διάστημα. Προσέξτε προσεκτικά τι ψάχνει το παιδί σας - προσπαθήστε να αποκλείσετε εντελώς την προβολή από το παιδί τηλεοπτικών εκπομπών ενηλίκων, κινούμενων σχεδίων που περιέχουν σκηνές βίας. Μην επιτρέπετε στο μωρό να παρακολουθεί τηλεόραση λιγότερο από μία ώρα πριν τον ύπνο. Ωστόσο, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να πάρετε το άλλο άκρο στην αντιμετώπιση τέτοιων παιδιών, να απολαύσετε πλήρως τις ιδιοτροπίες τους και ποτέ να μην αρνηθείτε τίποτα. Έτσι, οι γονείς διακινδυνεύοντας πάρα πολύ για να χαλάσει το χαρακτήρα και τη νοοτροπία του παιδιού τους - μετά από όλα εξοικειωμένοι με τη συνεχή ανοχή σε όλες τις ιδιοτροπίες του, με την παραμικρή αποτυχία σε ό, τι - ή μπορεί να προκαλέσει σοβαρό στρες. Θυμηθείτε ότι το παιδί σας θα μεγαλώσει και θα πάει πρώτα σε ένα νηπιαγωγείο, στη συνέχεια στο σχολείο. Και δεν θα είναι μια εξαιρετική προσωπικότητα, που είναι για τους γονείς του, αλλά μόνο ένας από τους μαθητές, όπως όλοι οι άλλοι. 
Δυσάτρια στα νήπια
Το δεύτερο πιο συνηθισμένο πρόβλημα,που σχετίζεται με παραβίαση της διαδικασίας ομιλίας - είναι η δυσαρθρία. Οι γιατροί - λογοθεραπευτές καλούν τη δυσαρθρία εκείνες τις διαταραχές της ομιλίας που προκαλούνται από οργανικές βλάβες στο κεντρικό νευρικό σύστημα του μωρού. Το πιο σημαντικό και λαμπρότερο σημάδι ότι ένα παιδί έχει μια δυσαρθρία δεν είναι μόνο η σωστή προφορά ειδικών ήχων, αλλά μια πλήρης κατανομή της προφοράς όλων των λέξεων χωρίς εξαίρεση. Η δυσαρθρία στα παιδιά απαιτεί μακρά και σοβαρή θεραπεία. Και η εξέταση παιδιών με δυσαρθρία μπορεί να αποκαλύψει τη σοβαρότητα της διαταραχής. Τα παιδιά που πάσχουν από δυσαρθρία υποφέρουν από περιορισμό της φυσιολογικής κινητικότητας του μυός της συσκευής της γναθοπροσωπικής λειτουργίας, καθώς και μιμούνται μυς. Τέτοια παιδιά είναι πολύ συγκεκριμένα λόγια: είναι πολύ θολή και ασαφής - με όλους τους ήχους χωρίς εξαίρεση, και η φωνή είναι πολύ ήσυχη και αδύναμη. Για να ακούσετε τι ακριβώς θέλει να πει το μωρό σας, θα πρέπει να κάνετε κάποια προσπάθεια. Ωστόσο, σε σπάνιες περιπτώσεις, αλλά μερικές φορές υπάρχουν περιπτώσεις όπου η φωνή του παιδιού ακούγεται υπερβολικά σκληρή - οι γύρω κόσμοι το συγκρίνουν με ένα μέταλλο στο γυαλί. Θα πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι τα παιδιά που πάσχουν από δυσαρθρία, κατά κανόνα, δεν είναι πολύ ομιλητικά καθόλου, προσπαθώντας να περάσουν τις περισσότερες φορές στη σιωπή. Συνδεδεμένο με αυτό το χαρακτηριστικό είναι το γεγονός ότι η δυσαρθρία προκαλεί παραβίαση του κανονικού ρυθμού αναπνοής, που προκαλεί δυσφορία στο παιδί και επιδείνωση της ευημερίας. Οι λόγοι για την ανάπτυξη αυτής της διαταραχής της ομιλίας είναι συχνά ασαφείς για τους γιατρούς. Ωστόσο, οι γιατροί εξακολουθούν να εντοπίζουν διάφορους σημαντικούς παράγοντες που μπορούν να προκαλέσουν την ανάπτυξη της δυσαρθρίας ενός παιδιού:
- Επιπλοκές της φυσιολογικής πορείας της εγκυμοσύνης
Σε περίπτωση που κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης,οι γυναίκες έχουν κανένα - κανένα πρόβλημα υγείας - τι - ή ιογενής λοίμωξη ή πλακούντα προβλήματα σε ένα παιδί αυξάνει σημαντικά την πιθανότητα ανάπτυξης δυσαρθρία. Τις περισσότερες φορές οδηγεί στην ανάπτυξη της λοίμωξης δυσαρθρία ενδομήτρια του εμβρύου αιτιολογικός παράγοντας της τοξοπλάσμωσης. Η σωστή πρόληψη της εγκυμοσύνης είναι μια καλή πρόληψη των διαταραχών του λόγου στα παιδιά.
- Επιπλοκές κατά τη διάρκεια της διαδικασίας γέννησης
Σε περίπτωση που κατά τη διάρκεια του τοκετού το παιδίλαμβάνει τραύμα κατά τη γέννηση ως αποτέλεσμα επιπλοκών όπως η παρατεταμένη εργασία με υποξία ή, αντιθέτως, πολύ γρήγορη, ο κίνδυνος βλάβης στο κεντρικό νευρικό σύστημα και κατά συνέπεια η ανάπτυξη της δυσαρθρίας αυξάνεται πολλές φορές.
- Λοιμώδη νοσήματα
Ο κίνδυνος ανάπτυξης δυσαρθρίας υπάρχει επίσης στα παιδιά εκείνα που, στις πρώτες ηλικίες, υπέφεραν από μολυσματικές ασθένειες όπως η μηνιγγίτιδα ή η εγκεφαλίτιδα, υψηλότερα από ό, τι στις άλλες 8-9 φορές.
Ποικιλίες Παιδιατρικής Δασαρθρίας
Η δυσαρθρία στα μωρά μπορεί να παρατηρηθεί όπως στοεύκολο να σχηματιστεί και αρκετά βαρύ. Ευτυχώς, η σοβαρή μορφή της πορείας της δυσαρθρίας είναι αρκετά σπάνια - κατά κανόνα, είναι ένας σταθερός σύντροφος μιας τόσο σοβαρής ασθένειας όπως η εγκεφαλική παράλυση. Τέτοια παιδιά χρειάζονται εκπαίδευση και αποκατάσταση σε εξειδικευμένα εκπαιδευτικά και ιατρικά ιδρύματα που ειδικεύονται στη διδασκαλία και θεραπεία παιδιών που πάσχουν από διαταραχές του μυοσκελετικού συστήματος και διαταραχές του λόγου. Σε τέτοιου είδους διορθωτικά κέντρα έμπειροι ειδικοί - αποκεντολόγοι: ψυχολόγοι, λογοθεραπευτές δουλεύουν με παιδιά. Αλλά, ευτυχώς, στις περισσότερες περιπτώσεις, υπάρχει μια διαταραγμένη διαταραρία στα παιδιά. Η ήπια μορφή αυτής της ασθένειας ονομάζεται σβησμένη μορφή ή δισταθικό συστατικό. Τα παιδιά με αυτή τη μορφή της νόσου δεν έχουν αντενδείξεις για εκπαίδευση σε συνηθισμένα νηπιαγωγεία και σχολεία. Η ήπια μορφή της δυσαρθρίας εκδηλώνεται μόνο με ασήμαντους περιορισμούς στην κανονική λειτουργία της φωνητικής συσκευής και των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. Η ομιλία ενός μωρού που πάσχει από ήπια δυσαρθρία είναι ασαφής, θολή, αλλά αρκετά κατανοητή για τους άλλους και το παιδί δεν εμπίπτει στην απομόνωση ομιλίας. Ωστόσο, η ήπια μορφή δυσαρθρίας είναι συχνά ο λόγος για τον οποίο τα παιδιά αρχίζουν να μιλούν αργά. Τέτοια παιδιά ουσιαστικά δεν διαφέρουν από τους συνομηλίκους τους. Εκτός αν ακούτε ιδιαίτερα την ομιλία του μωρού, είναι σχεδόν αδύνατο για ένα άτομο χωρίς ειδική εκπαίδευση να προσδιορίσει την ύπαρξη ενός προβλήματος. Αλλά η έμπειρη λογοθεραπεία χωρίς εργασία από ένα πλήθος παιδιών υπολογίζει πολύ γρήγορα τα ψίχουλα με τη δυσαρθρία. Αυτά τα παιδιά έχουν τα δικά τους χαρακτηριστικά ανάπτυξης:
- Διαταραχές ομιλίας
Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, αυτά τα παιδιά έχουν μια ομιλία που είναι αρκετά κατανοητή και κατανοητή για τους γύρω τους, αλλά είναι αυτή που διαφέρει από την ομιλία ενός εντελώς υγιούς ατόμου - οι ήχοι είναι θολές, η ομιλία είναι ήσυχη.
- Προτιμήσεις γεύσης
Τα μωρά με φθαρμένη μορφή δυσαρθρίας έχουνιδιαίτερες προτιμήσεις γεύσης. Πρώτα απ 'όλα, αφορά τη συνοχή των τροφίμων - τα παιδιά δεν συμπαθούν στερεά τρόφιμα όπως το ψωμί, τα καρότα, τα μήλα κλπ. Όταν ένα παιδί αρχίζει να τρώει στερεό φαγητό, συμβαίνουν τα εξής: το ψίχουλο αρχίζει να μασάει σε στερεά φαγητά, αλλά μετά από λίγα λεπτά το ψίχουλο σταματά να μασάει, αλλά απλά κρατάει στο μάγουλο του. Αλλά το παιδί, που έχει υγρή συνοχή, τρώει με ευχαρίστηση. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι λόγω ανεπαρκώς ανεπτυγμένων μυών της συσκευής της γναθοπροσωπικής λειτουργίας, το παιδί απλώς φυσικά δεν μπορεί να μασήσει πλήρως τα τρόφιμα. Στις περισσότερες περιπτώσεις, οι γονείς λυπάται το μωρό τους και μαγειρεύουν υγρή τροφή γι 'αυτόν, μόνο για να φάει το παιδί. Ωστόσο, ένα τέτοιο μέτρο δεν είναι τόσο καλό και ακίνδυνο, όπως φαίνεται με την πρώτη ματιά - μαλακό φαγητό μόνο επιδεινώνει την κατάσταση, καθώς οι μύες των γνάθων αθροίζονται ακόμη περισσότερο. Είναι πολύ λογικό να μην επιδοθούν τα αιτήματα του παιδιού, αλλά, αντίθετα, σιγά-σιγά να συνηθίσει το παιδί σε στερεά φαγητά. Βεβαίως, δεν πρέπει να μεταφέρετε αμέσως το μωρό αποκλειστικά σε στερεά τρόφιμα. Ωστόσο, σταδιακά συμπεριλαμβάνεται στερεό φαγητό στη διατροφή του μωρού - αυτό όχι μόνο θα επιτρέψει στο σώμα του παιδιού να λάβει καλή διατροφή αλλά και θα ενισχύσει τη συσκευή ομιλίας, βελτιώνοντας έτσι την ομιλία του παιδιού.
Δημιουργία δεξιοτήτων υγιεινής
Εκτός από τη διακοπή της κανονικής διαδικασίας ομιλίαςτα παιδιά που πάσχουν από ήπια δυσαρθρία, υπάρχει το πρόβλημα του σχηματισμού των στοιχειωδών δεξιοτήτων της αυτο-φροντίδας, που απαιτούν τη συμμετοχή ορισμένων ομάδων μυών των χεριών και της συσκευής ομιλίας:
- Στοματική υγιεινή
Η συνηθισμένη διαδικασία βουρτσίσματος των δοντιών του μωρού σαςη δυσαρθρία μπορεί να είναι ένα πραγματικό πρόβλημα. Λόγω του γεγονότος ότι το παιδί έχει ανεπτυγμένους και πολύ αδύναμους μύες της γλώσσας και των μάγουλων, ως αποτέλεσμα του οποίου το παιδί δεν μπορεί να ξεπλύνει το στόμα του μόνο του - το νερό είτε καταπιεί αμέσως είτε εκπέμπει. Προκειμένου να εξαλειφθεί αυτό το πρόβλημα, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να καταβάλουν ορισμένες προσπάθειες - να διδάξουν στο παιδί πώς να διαχειριστούν σωστά τους μύες τους. Πώς να το κάνετε αυτό, θα ενημερώσετε τον γιατρό-λογοθεραπευτή.
- Το πρόβλημα με την ανεξάρτητη διαδικασία dressing
Τα παιδιά που πάσχουν από δυσαρθρία, δεν μου αρέσουν καισυχνά απλά δεν ξέρουν πώς να δαντέψουν τα δικά τους παπούτσια, να στερεώσουν τα φερμουάρ και τα κουμπιά, να κολλήσουν τα μανίκια τους. Πολλοί γονείς αρχίζουν να θυμώνουν και να προσπαθούν να πάρουν τις δικές τους εντολές ή να κυνηγήσουν τα χέρια τους για να μεταδώσουν τις δεξιότητες και να κάνουν τα πάντα από μόνοι τους. Ωστόσο, ούτε είναι η σωστή λύση. Σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να τιμωρήσει το παιδί, απαιτώντας από αυτόν τι δεν είναι ακόμα σε θέση να κάνει. Το παιδί πρέπει να είναι συνηθισμένο σε αυτό σταδιακά - αρχίζει να επεξεργάζεται τις απαραίτητες δεξιότητες σταδιακά. Όπως δείχνει η πρακτική, τα παιδιά είναι πολύ πιο πρόθυμα να μάθουν την αυτο-φροντίδα σε περίπτωση που το παιδί ενδιαφέρεται. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι δάσκαλοι διδάσκουν τα παιδιά να ντύνονται, να κουμπιώνουν κουμπιά πάνω στα ρούχα κούκλας και να δένουν τα κορδόνια με τα ειδικά κορδόνια. Φυσικά, υπάρχουν άλλα προβλήματα λόγου στα παιδιά, για παράδειγμα, το παιδί δεν μιλάει το γράμμα p, ή το παιδί μιλά τη δική του γλώσσα, λίγο κατανοητό από τους άλλους, ή ένα παιδί τριών ετών δεν μιλάει καθόλου. Σε ορισμένες περιπτώσεις, το παλαιότερο πρόβλημα χωρίς προβλήματα έχει γίνει χειρότερο να μιλάει. Το παιδί έχει πολλές παραλλαγές τέτοιων διαταραχών ομιλίας - ωστόσο, οι γονείς δεν πρέπει να σκεφτούν πώς να κάνουν το παιδί να μιλήσει. Οι γονείς πρέπει να θυμούνται ένα πράγμα - η διάγνωση των διαταραχών του λόγου στα παιδιά δεν είναι τόσο απλή υπόθεση, όπως μπορεί να φανεί με την πρώτη ματιά. Μην προσπαθήσετε να αντιμετωπίσετε το πρόβλημα μόνοι σας - ζητήστε βοήθεια από έναν λογοθεραπευτή. Μετά από όλα, η σωστή ομιλία του παιδιού - το κλειδί για την επιτυχία του στο μέλλον. Σας συμβουλεύουμε να διαβάσετε:
