Το σπίτι της χαράς στη Penza

Φωτογραφία: προσωπικό αρχείο E. Shuvarina

Σχετικά με το "House of Joy"

Το όνομα είναι πολύ σημαντικό:Όπως ονομάζετε το πλοίο, έτσι θα πλέει. Γιατί έγιναν τέτοιες αλλαγές; Το θέμα είναι ότι αλλάζουμε και αλλάζουν οι προτεραιότητές μας. Στο κέντρο Smart Child, μπορέσαμε να δημιουργήσουμε μεθόδους και τεχνολογίες που λειτούργησαν με μεγάλη επιτυχία. Αλλά τώρα είμαι απολύτως πεπεισμένος ότι δεν είναι μόνο οι μέθοδοι, οι τεχνολογίες και τα προγράμματα που έχουν σημασία – ο καθοριστικός παράγοντας είναι πώς δίνονται όλα αυτά. Το ίδιο το μήνυμα, η ίδια η ενέργεια με την οποία εμείς οι δάσκαλοι προσεγγίζουμε τα παιδιά. Η ακράδαντη πεποίθησή μου είναι ότι η εκμάθηση για τον κόσμο πρέπει να γίνεται με χαρά και ευτυχία. Μόνο άνθρωποι που κάνουν αυτό που αγαπούν, που μπορούν να διασκεδάσουν, άνθρωποι που εμπνέονται από αυτό που κάνουν και θέλουν να μοιραστούν όλα αυτά με τα παιδιά, δημιουργούν μια εξαιρετική ατμόσφαιρα στην οποία θέλετε να είστε όσο το δυνατόν περισσότερο. Γι' αυτό έδωσα στο έργο μου ένα τέτοιο όνομα - "House of Joy". Ας κάνουμε ένα σύντομο «ταξίδι» για να νιώσετε την γαλήνη, την ομορφιά, την αυτοπεποίθηση και την αρμονία που βασιλεύουν στο «Σπίτι της Χαράς».

Σχετικά με την παιδική ηλικία

Είμαι πολύ ευγνώμων στους γονείς μου γιαάδεια να είμαι ο εαυτός μου, για εμπιστοσύνη και πίστη σε μένα, για αγάπη άνευ όρων. Κουβαλούσα το αίσθημα της αγάπης και της ασφάλειας μέσα στα χρόνια. Δεν μου επέβαλαν ποτέ τίποτα, αποδεχόμενοι και μοιραζόμενοι την επιλογή μου – την επιλογή του επαγγέλματος, τα χόμπι. Θυμάμαι ότι άρχισα να τραγουδάω και να χορεύω πολύ νωρίς, και όλα αυτά τα είδη δημιουργικότητας έχουν μείνει μαζί μου μέχρι σήμερα. Σήμερα, αυτό είναι ό,τι πιο αγαπημένο και σημαντικό για μένα – αυτό με το οποίο εκφράζομαι. Αυτό είναι που με βοηθάει να διατηρήσω τη ζωντάνια, τη δημιουργική ροή, την επιθυμία να δημιουργήσω, να μην σταματήσω και να προχωρήσω.

Σχετικά με το επάγγελμα

Όλα ξεκίνησαν στην παιδική ηλικία.Ακόμη και ως μαθήτρια, άρχισα να καταλαβαίνω ότι τα αγαπημένα μου μαθήματα διδάσκονταν από εξαιρετικούς ανθρώπους. Δάσκαλοι με κεφαλαίο γράμμα. Ένιωσα μια ιδιαίτερη συμπάθεια και ενδιαφέρον για αυτούς ως ανθρώπους. Και, το χαρακτηριστικό, ήταν όλοι μεγάλοι λάτρεις της ζωής! Δεν είναι περίεργο που έκανα μια τέτοια επιλογή, ίσως η ίδια η μοίρα διάλεξε αυτό το επάγγελμα για μένα.Φωτογραφία: προσωπικό αρχείο E. Shuvarina

Σχετικά με την επιλογή της διαδρομής

Ως φοιτητής έκανα την πρώτη μου πρακτικήστο σχολείο. Και... ένιωσα απογοητευμένος. Στην πραγματικότητα, όλα έγιναν διαφορετικά, καθόλου σαν τις ιδέες μου, που πήρα από την επικοινωνία με τους καλύτερους και πιο αγαπημένους δασκάλους. Πού είναι η παιδαγωγική για τα παιδιά; Για τι είδους ατομική προσέγγιση μιλάμε, ποιες μέθοδοι και τεχνικές που θα επέτρεπαν στο παιδί να ανοιχτεί και να δείξει ατομικότητα; Αυτά τα κοινά δύο κελιά στα δεξιά, τρία κελιά κάτω – είναι πραγματικά αυτό το πιο σημαντικό πράγμα; Συνεχείς αξιολογήσεις, πρότυπα, αυστηρές οδηγίες - όλα αυτά ενσταλάζουν φόβο και δυσπιστία στις δικές του ικανότητες. Παρόλο που καταλαβαίνω ότι ακόμη και όταν εργάζεστε στο σύστημα, μπορείτε να φέρετε κάτι φωτεινό και ευγενικό, όπως κάνουν οι πραγματικοί δάσκαλοι – φροντισμένοι, στοχαστικοί, πρόθυμοι να μοιραστούν γενναιόδωρα την καρδιά τους με τα παιδιά. Όμως το σύστημα κάνει τη δουλειά του. Και ακόμα κι αν θέλετε να δώσετε κάτι αληθινά, από καρδιάς, ολόκληρη η δομή της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο σχολείο παρεμβαίνει σε αυτό. Συνεχείς αναφορές, συμβούλια εκπαιδευτικών... Φαίνεται ότι όλα αυτά γίνονται για να αποσπάσουν την προσοχή των εκπαιδευτικών από το πιο σημαντικό πράγμα – την άμεση επικοινωνία με τα παιδιά. Ήθελα να δημιουργήσω έναν εντελώς διαφορετικό κόσμο – έναν κόσμο που υπάρχει και λειτουργεί για το παιδί και για χάρη του παιδιού. Πραγματικό, όχι στα χαρτιά.