Ανάπτυξη παιχνιδιών για παιδιά με προβλήματα ακοής

Ένα παιδί με προβλήματα ακοής στερείται κάποιες πληροφορίεςφτάνοντας τον με τη μορφή ήχων και λέξεων. Επομένως δεν μπορεί να μιλήσει. Για τον ίδιο λόγο, το μωρό υστερεί σε σχέση με τους συνομηλίκους του με φυσιολογική ακοή στη διαμόρφωση βασικών λειτουργιών.Διδακτικά παιχνίδια για παιδιά με απώλεια ακοήςπου πραγματοποιείται με τη χρήση μουσικών οργάνων Φωτογραφία: Getty Τα ειδικά παιχνίδια για παιδιά που είναι κωφά στοχεύουν στην ανάπτυξη των ακόλουθων ικανοτήτων:

• λεπτές κινητικές δεξιότητες.
• σκέψη;
• προσοχή.
• φαντασία.

Είναι απαραίτητο να χρησιμοποιούνται παιχνίδια που μπορούν να αναπτύξουν την ομιλία και την ακοή μη ομιλίας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Όλες οι δραστηριότητες συσχετίζονται με το αναπτυξιακό επίπεδο των παιδιών.

Παιχνίδι για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων "Πιάστε την μπάλα"

Ο δάσκαλος ρίχνει τη μπάλα στο αυλάκι και λέει στο παιδί:«Πιάσε». Το παιδί πρέπει να το πιάσει. Η ενέργεια πρέπει να εκτελεστεί πολλές φορές. Στη συνέχεια ο δάσκαλος δίνει στο μωρό μια μπάλα και λέει: «Kati». Το παιδί πρέπει να επαναλάβει τις ενέργειες του δασκάλου. Το μωρό δεν είναι πάντα σε θέση να εκτελέσει την ενέργεια την πρώτη φορά. Εκτός από τις εντολές που ακολουθεί, το παιδί κατακτά τις λέξεις: «ρολά», «πιάσε», «μπάλα», «μπράβο».

Παίζοντας στη φαντασία "Τι πρώτα, τι τότε"

Ο δάσκαλος δίνει στο παιδί από 2 έως 6 κάρτες που απεικονίζουν ενέργειες. Το παιδί πρέπει να τα τακτοποιήσει με τη σειρά με την οποία έγιναν αυτές οι ενέργειες. Ο δάσκαλος ελέγχει και ρωτά γιατί είναι αυτή η παραγγελία.

Ανάπτυξη της ακουστικής αντίληψης

Υπάρχουν πολλές εργασίες που μπορούν να επιλυθούν χρησιμοποιώντας παιχνίδια:

• Ανάπτυξη υπολειπόμενης ακοής στο παιδί.
• Δημιουργία ακουστικής-οπτικής βάσης, συσχέτιση ήχων με οπτικές εικόνες.
• Αναπτύξτε τις ιδέες του παιδιού σχετικά με τους ήχους.

Όλα τα παιχνίδια παίζονται σύμφωνα με το επίπεδο ανάπτυξης του παιδιού.

Γνωριμία με μουσικά όργανα

Ο μεθοδολόγος βγάζει ένα τύμπανο και δείχνεικάρτα με το όνομα του οργάνου. Χρησιμοποιεί τις λέξεις: ας παίξουμε, παίξουμε, ναι, όχι, μπράβο. Ο μεθοδολόγος χτυπά το τύμπανο και λέει: «ta-ta-ta», — παίρνει μια κάρτα με το όνομα του οργάνου. Τα παιδιά αγγίζουν το τύμπανο, νιώθοντας τη δόνηση του και προσπαθούν να επαναλάβουν «τα-τα-τα». Όλοι προσπαθούν να χτυπήσουν το όργανο, οι υπόλοιποι αντιγράφουν τη δράση σε άλλες επιφάνειες. Και μπορείτε επίσης να παίξετε το παιχνίδι με άλλα όργανα. Τα εκπαιδευτικά παιχνίδια για παιδιά με προβλήματα ακοής στοχεύουν στην υπέρβαση των καθυστερήσεων που σχετίζονται με την ηλικία. Μια άλλη πτυχή αυτής της μελέτης – ανάπτυξη υπολειμμάτων ακοής και συσχέτιση ήχου και οπτικών εικόνων.

Σχόλια

σχόλια