Η ανάπτυξη της εικονικής σκέψης στα παιδιά: στο παιχνίδι, στην ηλικία

Η ανάπτυξη της σκέψης στα παιδιά μέσω των παιχνιδιών

Παιχνίδι – ένα από τα κύρια παιδικά είδηδραστηριότητες κατά τις οποίες διαμορφώνεται η προσωπικότητα. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, το παιδί εδραιώνει τις γνώσεις που έχει αποκτήσει προηγουμένως, αποκτά νέες δεξιότητες και ικανότητες και αναπτύσσει τις νοητικές του ικανότητες.Η ζωγραφική συμβάλλει σημαντικά στην ανάπτυξη της ευφάνταστης σκέψης Φωτογραφία: Getty Τα παιδιά επωφελούνται από:

παρατηρούν φυσικά φαινόμενα, χλωρίδα και πανίδα ·
συλλογή παζλ και σχεδιαστές ποικίλης πολυπλοκότητας?
αντλούν από τη μνήμη ή από τη ζωή.
να μελετήσει τα αριστουργήματα όλων των ειδών τέχνης.
να δημιουργήσετε αφηρημένες εικόνες των εννοιών που δεν μπορούν να γίνουν αντιληπτές.
να δημιουργήσουν γλυπτά διαφορετικών μορφών από πηλό ή πηλό.
Συγκρίνετε τα στοιχεία κατά διαφορετικές παραμέτρους.
εργασία με φυσικά υλικά, χαρτί και χαρτόνι?
τραβήξτε με ένα χέρι που ασχολείται λιγότερο.

Πρέπει να συνεργαστείτε με παιδιά προσχολικής ηλικίας σε ένα ευνοϊκό περιβάλλονπεριβάλλον ώστε να νιώθουν αυτοπεποίθηση και ελευθερία. Να είστε ευγενικοί με όλα τα επιτεύγματα του μωρού σας, ακόμα κι αν σας φαίνεται ότι δεν είναι τόσο σημαντικά. Τα μαθήματα δεν πρέπει να είναι στεγνά και βαρετά, θα πρέπει να διεξάγονται με ελαφρύ παιχνιδιάρικο τρόπο, έτσι ώστε το μωρό να ενδιαφέρεται. Ένα από τα κλειδιά για την επιτυχή μάθηση – χρήση φωτεινών ενδεικτικών υλικών. Σε βοηθούν να δεις και να φανταστείς τα πάντα καθαρά.

Χαρακτηριστικά της σκέψης ανάλογα με την ηλικία

Τα νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας εστιάζουν στο εξωτερικόδράσεις. Τις περισσότερες φορές χρησιμοποιούν τη μέθοδο δοκιμής και λάθους. Όταν το μωρό βρει τελικά τη σωστή λύση, τη θυμάται και στη συνέχεια τη χρησιμοποιεί σε παρόμοιες εργασίες. Τα παιδιά της μέσης προσχολικής ηλικίας ενεργούν με τον ίδιο τρόπο, μόνο που σκέφτονται όλες τις πιθανές λύσεις στο κεφάλι τους. Την επιλογή που τους φάνηκε σωστή, προσπαθούν να την εφαρμόσουν μόνοι τους Μέχρι την ηλικία των 5-6 ετών, το μωρό αρχίζει να εκτελεί ενέργειες στο μυαλό του και δεν χρησιμοποιεί πλέον αντικείμενα, αλλά τις εικόνες τους. Οι μελλοντικοί μαθητές της πρώτης τάξης λύνουν προβλήματα στο κεφάλι τους, αλλά ταυτόχρονα χρησιμοποιούν γενικευμένες εικόνες που αντικατοπτρίζουν μόνο εκείνες τις ιδιότητες των αντικειμένων που μπορούν να τους βοηθήσουν να λύσουν το πρόβλημα. Οι γονείς δεν πρέπει να φοβούνται να δώσουν στο παιδί τους καθήκοντα που μπορεί να φαίνονται δύσκολα με την πρώτη ματιά. Εξάλλου, βοηθούν να μάθει ένα μικρό άτομο να πιστεύει στον εαυτό του και τις ικανότητές του και η λύση μπορεί να βρεθεί μαζί. Η λογική σκέψη διαμορφώνεται με βάση την εικονιστική σκέψη, και αυτό είναι πολύ σημαντικό όχι μόνο κατά τη διάρκεια της μελέτης στο σχολείο, αλλά και στη ζωή γενικότερα.