Η ανάπτυξη ενός παιδιού με διανοητική καθυστέρηση: τα γνωστικά νοητικά χαρακτηριστικά του

Χαρακτηριστικά των παιδιών με καθυστέρηση

Είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ παιδιών με αναπτυξιακή καθυστέρηση και παιδιών με νοητική υστέρηση. Οι πρώτοι έχουν άθικτο εγκέφαλο, αλλά δεν έτυχαν της δέουσας προσοχής. Τα σχολεία αποκατάστασης θα τους βοηθήσουν να φτάσουν τη διαφορά με τους συνομηλίκους τους.Η ανάπτυξη ενός διανοητικά καθυστερημένου παιδιού βοηθάπροσαρμόστε τον στην κοινωνίαΦωτογραφία: Getty Ένα ιδιαίτερο παιδί είναι περιορισμένο στην ανάπτυξή του. Ανάλογα με τον βαθμό της εγκεφαλικής βλάβης, η ανάπτυξη του μωρού σταματά σε ένα σταθερό επίπεδο:

Το 80% των παιδιών που έχουν διαγνωστεί με ολιγοφρένεια στην ανάπτυξή τους φτάνει το επίπεδο των 12 ετών. Έχουν ένα μεγάλο λεξιλόγιο, μπορούν να κάνουν απλή δουλειά και να προσαρμοστούν στην κοινωνία.
Το 15% των παιδιών με αυτή τη διάγνωση σταματά στο επίπεδο των 9 ετών. Δεν είναι σε θέση να ζήσουν έξω από την οικογένεια. Το λεξιλόγιο είναι μικρό και εστιάζεται μόνο στις βασικές ανάγκες.
Το 5% των παιδιών στην ανάπτυξή τους δεν φτάνει τα 3χρόνια Κατά κανόνα, ζουν σε οικοτροφεία. Μερικοί γονείς τους αφήνουν στο σπίτι. Η ομιλία των μωρών είναι ανεπτυγμένη, αλλά μπορούν να κάνουν εντυπωσιακούς ήχους, να μάθουν να περπατούν μέχρι την ηλικία των 10 ετών.

Παρά τη θλιβερή αυτή κατάσταση, ακόμη και τα παιδιά με σοβαρή εγκεφαλική βλάβη είναι ικανά να αναπτυχθούν από μικρή ηλικία.

Γνωστικές ικανότητες παιδιών με διανοητική καθυστέρηση

Τα ιδιαίτερα παιδιά δεν τους αρέσει να παίζουν, δεν τους αρέσειείναι περίεργοι και τα ενδιαφέροντά τους περιορίζονται σε άμεσες ανάγκες. Η συναισθηματική ανωριμότητα του παιδιού προκαλεί εκρήξεις θυμού, που δυσκολεύει τη συνεργασία μαζί του. Είναι ανίκανος για σύνθετες εκδηλώσεις συναισθημάτων που εξαρτώνται από τη λήψη ή τη μη λήψη μιας συγκεκριμένης ευχαρίστησης.

Διόρθωση των διανοητικών διαδικασιών των ειδικών παιδιών

Κάθε παιδί πρέπει να δοκιμάζεται,προκειμένου να εντοπιστούν εκείνες οι ανέπαφες δομές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως βάση στο μέλλον. Όχι μόνο δάσκαλοι και σωφρονιστικοί ψυχολόγοι, αλλά και γιατροί ασχολούνται με την εργασία με ειδικά παιδιά. Καθήκον του προσωπικού είναι να ενσταλάξει στα παιδιά τις απαραίτητες δεξιότητες προσαρμογής στην κοινωνία. Εκτός από τις εκπαιδευτικές και αναπτυξιακές δραστηριότητες, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί φαρμακευτική αγωγή, συμπεριλαμβανομένων συμπλεγμάτων βιταμινών και ανόργανων συστατικών. Άτομα οποιασδήποτε ηλικίας με τέτοια διάγνωση χρειάζονται υποστήριξη. Τα ειδικά παιδιά χρειάζονται σοβαρή διόρθωση με βάση τις διατηρημένες λειτουργίες. Το καθήκον είναι - αναπτύξουν νέες δεξιότητες στο παιδί που θα αντισταθμίσουν τις χαμένες ευκαιρίες.