Συγκρούσεις στο σχολείο: δάσκαλος – φοιτητής

Σύντομα ο γιος μου θα είναι 10 ετών. Και τώρα, για τρίτο χρόνο, συμμετέχω ενεργά στη σχολική ζωή του: ακούω τις αποκαλύψεις του σχετικά με τις σχολικές χαρές, τις καταστάσεις σύγκρουσης με τους συμμαθητές, την βοήθεια με την εργασία, τις συναντήσεις. Αν και κάποτε υποσχέθηκε στον σύζυγό της ότι το σχολείο ή το πόδι. Και όλα αυτά διότι μετά τα σχολικά μου έτη υπέροχων ιζημάτων δεν ήταν καθόλου υπέροχα. Το γεγονός είναι ότι ο δάσκαλός μου δεν ήταν σε θέση να μας ενσταλάξει μια αίσθηση αδελφοσύνης και να καλλιεργήσει την ικανότητα να είμαστε φίλοι μέσα μας. Για 20 χρόνια, δεν είχαμε μια μόνο συνάντηση αποφοίτων - κανείς δεν είναι πρόθυμος να δει ο ένας τον άλλον. Συμπεριλαμβανομένου και του λόγου αυτού, η καρδιά μου συμπιέζει όταν ένας δειλός γιος διαμαρτύρεται για το πρόβλημα στο σχολείο. Προς το παρόν, φάνηκε ότι η καλύτερη λύση για μένα ως μητέρα ήταν να είμαι ουδέτερη, να μην παρεμβαίνω σε σχολικές υποθέσεις, για να μην προκαλέσω νέους λόγους για συγκρούσεις με το γιο μου στα παιδιά. Αλλά πρόσφατα ήρθα σε μια υπόθεση στο δίκτυο που με προκάλεσε να εξετάσω την κατάσταση από διάφορες πλευρές.Φωτογραφία: photo bank "Lori" Σε ένα από τα φόρουμ, η μητέρα ενός δεύτερου κριτή μοιράστηκε την ιστορία της σύγκρουσης του γιου με έναν συμμαθητή και ζήτησε συμβουλές. Οι τύποι έτρεξαν με τέτοιο τρόπο ώστε να έσπασαν ένα σημειωματάριο, να σπάσουν το εξώφυλλο του βιβλίου, να καταστρέψουν μολύβια και στυλό. Το θύμα μίλησε γι 'αυτό στη μητέρα του - ήταν απαραίτητο να εξηγήσει κάπως γιατί ξαφνικά τα τετράδια και τα βιβλία ήταν σκισμένα. Όλα δεν θα ήταν τίποτα, δεν αμφισβήτησαν, δεν συμφιλιώθηκαν, τίποτα μπορεί να συμβεί. Αλλά μετά από επαρκή επικοινωνία μεταξύ των γονέων και των δύο, ο δάσκαλος κάλεσε τον τραυματισμένο δευτεροβάθμιο για τη συζήτηση και, καλώντας τον ύπουλο, ζήτησε να μην πει πια στη μητέρα του για τις συγκρούσεις στο σχολείο: "Αυτή ήταν αυτή που σε έβαλε, κι έτσι είχατε μάχη", είπε ο δάσκαλος στον δεύτερο γκρέιντερ. Η μαμά, που διορίστηκε ένοχος, δεν μπόρεσε να αντισταθεί και επισκέφθηκε τον δάσκαλο με αίτημα να εξηγήσει τους λόγους αυτών των συμπερασμάτων. Χωρίς σύγχυση, απάντησε ότι δεν είχε χρόνο να διευθετήσει κάθε σύγκρουση.Η θέση συγκέντρωσε εκατοντάδες απαντήσεις σχετικά με το αν ο δάσκαλος είχε απαντήσει σωστά στην κατάσταση και πώς η μητέρα της θα έπρεπε τώρα να συμπεριφέρεται ... "Ας τους καταλάβουν οι ίδιοι!" Λένε. "Πώς θα το καταλάβουν εάν κανείς δεν τους διδάσκει να λύσουν τις συγκρούσεις;" Άλλοι απάντησαν. Αλλά τι θα έπρεπε να κάνει ένας αρμόδιος δάσκαλος αν τα παιδιά είναι σκανδαλώδη; "Χωρίς να κατανοούμε τις λεπτότητες της ίδιας της σύγκρουσης και τους λόγους για την εμφάνισή της, μπορούμε αμέσως να πούμε ότι ο δάσκαλος έκανε πολλά λάθη", λέει η σχολική ψυχολόγος Lyudmila Marchenko. - Πρώτον, αναφερόμενος στην έλλειψη χρόνου, κατέστησε σαφές ότι δεν ενδιαφερόταν για το τι συνέβαινε με τους χώρους της και δεν θεώρησε σημαντική την εμπειρία των παιδιών. Αργότερα, τα παιδιά αντιλαμβάνονται ότι δεν έγινε εξουσία γι 'αυτούς. Και οι ενήλικες θα πρέπει ήδη τώρα να καταλάβουν ότι έτσι ο δάσκαλος προσπαθεί να απαλλαγεί από την ευθύνη για το τι συμβαίνει στην τάξη. Δεύτερον, καλώντας το παιδί να γλιστρήσει, ο δάσκαλος έβαλε μια ετικέτα στο αγόρι. Τρίτον, είναι απαράδεκτο να κρύβονται ό, τι συμβαίνει στην τάξη από τους γονείς. Έτσι μειώνει την εξουσία της μαμάς και του μπαμπά και στο μέλλον τέτοιες «συμβουλές» μπορεί να συνεπάγονται ανεπανόρθωτες καταστάσεις όπου οι γονείς θα είναι ευτυχείς να βοηθήσουν το παιδί να αντιμετωπίσει τις αντιξοότητες και είναι πολύ αργά ».Φωτογραφία: τράπεζα φωτογραφιών "Lori" "Φυσικά, πριν οι δάσκαλοι είχαν περισσότερο χρόνο να συμμετάσχουν στις ζωές των παιδιών μας, τώρα είναι υπερφορτωμένοι με αναφορές, χαρτιά και δεν έχουν πάντα χρόνο να δώσουν τη δέουσα προσοχή στην κατάσταση", ψυχολόγος παιδιών και εφήβων Η Έλενα Σάμοβα συμμετέχει στον διάλογο. — Αλλά μέχρι σήμερα, οι δάσκαλοι και η διεύθυνση του σχολείου είναι υπεύθυνοι για ό,τι συμβαίνει εντός των τειχών του σχολείου. Ωστόσο, οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν και να θυμούνται ότι στο σχολείο τα παιδιά διδάσκονται, βοηθούνται να αποκτήσουν γνώση, αλλά εμείς οι ίδιοι θα έπρεπε να μεγαλώνουμε τα παιδιά, σύμφωνα με την Έλενα Σάμοβα, η δασκάλα θα έπρεπε να είχε παρέμβει αμέσως σε αυτό που συνέβαινε, για να ανακαλύψει την αιτία. -σχέσεις επίδρασης. Και μετά πείτε στα παιδιά ότι θα φέρει τα πάντα στην προσοχή των γονιών τους, οι οποίοι θα αποφασίσουν πώς θα αντιμετωπίσουν περαιτέρω την κατάσταση. Είναι αυτοί που έχουν το δικαίωμα να αξιολογούν τις πράξεις των παιδιών και να λαμβάνουν τα απαραίτητα μέτρα εκπαίδευσης ή τιμωρίας. Ένας δάσκαλος δεν πρέπει να κάνει τέτοια βήματα μόνος του, να κατηγορεί ή να παίρνει το μέρος κάποιου. Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι αν τα παιδιά παραπονιούνται ή μυρίζουν στο σχολείο, υπάρχει κάποιος εκεί που έχει ήδη παίξει το ρόλο του κριτή τουλάχιστον μία φορά. Έχοντας λάβει έγκριση μετά την αναφορά την τελευταία φορά, το παιδί ελπίζει και πάλι να κερδίσει τη σύγκρουση. Και κατά τη διάρκεια της περιόδου του γιου μου στο σχολείο, έπρεπε ακόμα να αντιμετωπίσω μερικές καταστάσεις σύγκρουσης. Και στις δύο περιπτώσεις είχα συνομιλία με το αντίπαλο παιδί, που εξόργισε τη μητέρα του αγοριού. Η συνομιλία μεταξύ μας, των γονιών, έφτασε και τις δύο φορές σε αδιέξοδο, έγιναν απειλές «Μπορώ να πω με απόλυτη βεβαιότητα ότι δεν υπάρχουν απαγορεύσεις επικοινωνίας μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού που δεν είναι δικό του, για τη διαπίστωση των συνθηκών. τι συνέβη μεταξύ των παιδιών, καθώς και με οδηγίες των γονιών που θα βοηθήσουν τα παιδιά να λύσουν τα πράγματα και να μην καταφύγουν σε συγκρούσεις», τονίζει ο δικηγόρος Mikhail Revyakin. — Ωστόσο, οι γονείς πρέπει να θυμούνται ότι τα παιδιά, φοβούμενοι να συναντήσουν ενήλικες, μπορεί να πουν ψέματα. Επομένως, για να αποφευχθεί η συκοφαντία, τέτοιες συνομιλίες θα πρέπει να διεξάγονται παρουσία μαρτύρων. Σε αυτήν την περίπτωση, μπροστά σε έναν δάσκαλο ή τη διεύθυνση του σχολείου, με τον καιρό, η μητέρα και εγώ καταλήξαμε σε μια κοινή άποψη και κάναμε ειρήνη. Και ο δάσκαλος της τάξης βοήθησε τα αγόρια να λύσουν τη σύγκρουση και να καταλάβουν ο ένας τον άλλον. Και συνέστησε εμείς, οι γονείς, να παρεμβαίνουμε λιγότερο συχνά στις σχέσεις μεταξύ των παιδιών για να τους δώσουμε την ευκαιρία να μάθουν να ζουν και να κάνουν τα ίδια λάθη. Λοιπόν, εάν είναι απαραίτητο, επικοινωνήστε μαζί της και λύστε όλα τα προβλήματα μαζί. Άλλωστε, πρέπει να παραδεχτείτε, ποια, αν όχι μαμά της τάξης, μπορεί να δημιουργήσει μια ατμόσφαιρα ευγένειας και χαράς στην τάξη, να διδάξει στα παιδιά μια φιλία που θα τους μείνει για πολλά χρόνια και τι πιστεύετε ότι πρέπει να παρεμβαίνει ένας δάσκαλος; παιδικές συγκρούσεις;

Φυσικά! Είναι καθήκον της!
Όλα εξαρτώνται από την κατάσταση.
Δεν αξίζει τον κόπο. Αφήστε τα ίδια τα παιδιά να αποφασίσουν τέτοιες ερωτήσεις.
Μια άλλη επιλογή (στα σχόλια).

Ψηφίστηκε: 36Και τι πιστεύετε, πρέπει ένας δάσκαλος να παρεμβαίνει στις συγκρούσεις των παιδιών;

Φυσικά! Αυτό είναι το καθήκον της! Το 52,8%
Όλα εξαρτώνται από την κατάσταση. 44,4%
Δεν αξίζει τον κόπο. Αφήστε τα ίδια τα παιδιά να αποφασίσουν τέτοια θέματα. 2,8%
Μια άλλη επιλογή (στα σχόλια) .0.0%

Ψήφισαν: 36