Çocuklarımız bebeklik döneminde benzersiz yeteneklerini göstermektedir. Bana inanma Bilim adamlarının en son keşifleri sizi bu konuda ikna edecektir.
Çocuk etrafındaki dünyayı anlamak için tüm duyularını kullanır.
Çocuk 1 aylıkken çoktan çok farklıdır.renkler: dikkati çevre dünyasında yönelttiği yardımı ile parlak renkler tarafından çekilir. Çocuğun elleri ve ağzı "dokunsal görüş". Örneğin, 2 aylık bir bebek eline bir nesne koyarsa, onu görmemesi için, onu gördüğü zaman tanıyabilecektir. Görme ve dokunma hissinden sorumlu beynin parçaları birbiriyle yakın etkileşim içinde gelişir. Dokunma, nesnelerin şekli, boyutları, hacmi, rahatlama ... hakkında bilgi verir. Çocuğun elinde bir nesneyi alabileceği andan itibaren (bu genellikle yaklaşık 5 aylık bir sürede gerçekleşir), daha iyi anlamak ve ayrıntılı bir şekilde çalışmak için ağzına çeker.
Çocuğun yüksek düzeyde duygusal gelişim var
Doğumdan bu yana çocuk arttıduygusal duyarlılık. Deneyler, iki yaşından küçük bebeklerin gerçek ağlamaya cevap olarak çok daha fazla ağlamaya başladığını ve onu taklit etmediğini göstermiştir. Her şeyden önce, birkaç gün ve daha az yaşta bebeklerin ağlanmasına tepki gösterirler - bebeklerin ağlamasını birkaç aydır ağlar. Kendi ağlamalarını dinlemelerine izin verildiğinde ve genç şempanzenin ağlamasına hiç tepki göstermediklerinde kaybolurlar.
Çocuğun hafızası hayatın ilk aylarından itibaren çalışmaya başlar.
Deneyim Carolyn Rove-CollierYeni Üniversitesi - Jersey, açıkça bir bebek kurdele eteğinde ve kurdele diğer ucunda bağlı olmadığını öğrenmek için bebeklerin yeteneğini gösterir - küçük bir araba, çocuk hızla ayak hareketi ve makinenin hareketi arasındaki bağlantıyı öğrenir. En fazla dokuz dakika sonra, ayağı hareket ettirerek makineyi hareket ettirmeye başlar. Dahası, o tecrübe hatırlar: 2 - iki hafta - bir hafta, 6 - - Ay - ay ay bebek 24 saat, 3 hatırlar. Fakat çocuğa başka bir makine gösterirseniz, ona tepki göstermez.
Çocuk sayılabilir
4 aylıkken çocuklar üretebilirekleme eylemleri (1 + 1 = 2) ve çıkarma (1 - 1 = 0). Bir nesneyi eklemek veya çıkarmak için ne anlama geldiğini anlıyorlar. Yaklaşık 6 aylıkken bebekler 2 + 1 = 3 ve 2 + 2 = 4 olduğunu anlamışlardır. İnanılmaz, değil mi?
Çocuk - fiziğin bir uzmanı
Çocuk iki buçuk aydan başlayarakEkrandan alıp tekrar aldığınızda nesnenin başka bir şeye dönüşmeyeceğini anlar. Ekranın arkasından başka bir öğe aldığımızda çocuklar çok şaşırdılar (bunu anlıyoruz çünkü çocuk konuya ya da duruma daha fazla dikkat çekiyor, bu da onu şaşırtıyor). Ayrıca, çocuklar nesnenin belli bir yörünge boyunca hareket ettiğini anlarlar. Bebeğiniz 5-6 aylıkken, aşağıdakileri yapın: Çocuğun önünde küçük bir araba yuvarlayın, yatağın altında kaybolup tekrar görünün. Başarı garantilidir! Çocuk bu hareketi coşkuyla takip eder. Makinenin kendi yörüngesini takip etmeye devam ettiğini anlıyor. Bu fenomen hem erkeklerin hem de kızların ilgisini çekmektedir, çünkü böyle bir oyun çocukta fizik yasalarının anlaşılmasını geliştirmektedir. 1 yaşına gelindiğinde, çocuk topla nasıl oynandığını bilmez, ancak cansız bir cismin kendi kendine hareket edemeyeceğini zaten anlar: onu hareket ettirmek için ona bir çaba sarfetmeniz gerekir.
Çocuk, görmese bile nesnenin var olmaya devam ettiğini bilir.
Fransız araştırmacıların çalışmaları gösterdi kiBebek, 4-5 aylık uzayda nesnelerin sabitliği olgusunun farkına varır. Örneğin, avucunuza bir şeker koyarsınız, sonra elinizi peçetenin altına saklarsınız ve elinizi çıkardığınızda avucunuz boştur. Çocuk eline şeker aramaya devam ediyor, nereye gidebileceğini bilmeden. Bu, daha fazla tatlı olmadığını düşündüğü anlamına gelmez. Aksine, onu arıyor! Şekerlerin var olduğunu zaten biliyor, burası tam olarak nerede? Bilmece ... Çocuğun ne olduğunu anlamasına yardım etmek için, avucunun altındaki elmayı nasıl açtığını ve şekerin orada kaldığını göstermesi gerekiyor. Sadece 8 ila 9 aylıkken yürümeye başlayan çocuk, bu deney sırasında altını gizleyen nesneyi bulmak için peçetesini yükseltecektir - oradaki şekerin orada olması gerektiğini bilecektir. Benzer şekilde, 8 aylıkken bebeğe bir hediye verirseniz, kağıt ve kurdele ile daha fazla ilgilenecektir. Yani, kafasında "armağanı" gördüğü şeydir, çünkü şu an için "kaybolma" kavramına hakim değildir. Bir nesneyi kapattığımızda ne olduğunu henüz anlamadı ve görüş alanından yok oldu. Bu durumda bir öğenin hediyesinin paketin içinde gizli olduğunu anlayamaz.
Çocuk hatalarını düzeltmeyi öğrenir
Düşüncenin gelişimi eşit ölçüde dayanmaktadır.başarılar ve hatalar. Kanepeye iki yastık koyarsanız ve 8 aylık bebeğinizin bir oyuncağını bunlardan birinin arkasına saklarsanız, onu doğru yönde takip eder. Bunu birkaç kez yapın ve her seferinde çocuk aynı yastıktan dolayı oyuncağını çıkarır. Ardından, bebeğin önünde, ikinci yastık için oyuncağı saklayın. Bebeğiniz önce onu arar. Sadece 1 yaşındayken oyuncağın ikinci yastığın arkasında olduğunu anlayacaktır. Neden yeni duruma uyum sağlayamıyor? Çünkü süreklilik ilkesine göre hareket eder. Sadece 12 ila 18 aylıkken çocuğun düşüncesi değişen durumu anlamak ve eylemlerini ona uyarlamak için yeterince esnek hale gelir.
Çocuğun kendisi kendi kelime hazinesini yaratır
Amerikalı psikologlar, yaşlarındabir birine yıl ve pek çok "anne" ve kelimelerin arasında bir buçuk yaşındaki "Baba" çocuklar da "artık" ve "sol" demek "orada." an çocuklardan 10 gün kaybolma olgusunu anlamaya başladıkça içinde bu yeni kelimeler görünür. Çocukların bir demet anahtara önce bunun altında gizli tespit etmek için doku kaldırmak için yeterli olduğunu biliyoruz. Bu bilmeceyi çözüyorlar ve böylece yok olma konseptine hakim oluyorlar. onlar sayfaları kitap ve önceki sayfada çizilmiş at açtığınızda, derler, artık görünmez "O gitti." Bütün su banyodan çekildiğinde, "Artık yok" diyorlar. Babam kapıyı arkasından çıkardığında ve kaparken, "Orada" derler. onlar arena oyuncak atmak, onlar "Artık" ... Kısacası, onlar "git" kelimesinin kendi fikrini oluşturmak, derler. Çocuk sesleri, tatları, kokuları, duyumların, hikaye ve kişisel deneyim ile bağlantılı hala kelimelerin anlamını anlamak başlarlar.
