Çocuklarımız daha bebeklik döneminden itibaren eşsiz yetenekler sergiliyorlar. İnanmıyor musun? Bilim insanlarının son keşifleri sizi buna ikna edecektir.
Çocuk etrafındaki dünyayı anlamak için tüm duyularını kullanır.
1 aylıkken çocuk artık birçok şeyi ayırt edebiliyor.Renkler: Özellikle parlak renkler dikkatini çeker, onların yardımıyla çevresindeki dünyada yolunu bulur. Çocuklar için eller ve ağız "dokunsal görme"dir. Örneğin 2 aylık bir bebeğin eline bir şey verirseniz, herhangi bir nesne - Böylece onu görmese bile, gördüğü zaman tanıyabilecek duruma gelir. Görme ve dokunma duyularından sorumlu beyin bölgeleri birbirleriyle yakın etkileşim içinde gelişir. Dokunma, nesnelerin şekli, büyüklüğü, hacmi, kabartması hakkında bilgi sağlar... Çocuğunuz bir nesneyi tutabildiği andan itibaren (bu genellikle 5 aylıkken gerçekleşir) onu daha iyi anlamak ve detaylı incelemek için ağzına götürür.
Çocuğun yüksek düzeyde duygusal gelişim var
Çocuk doğduğu andan itibaren büyüdüduygusal hassasiyet. Yapılan deneyler, iki günlük bebeklerin gerçek ağlamaya tepki olarak ağlamaya başlama olasılıklarının, taklit ağlamaya tepki olarak ağlamaya başlama olasılıklarından çok daha yüksek olduğunu göstermiştir. Esas olarak birkaç günlük ve daha küçük bebeklerin ağlamalarına tepki verirler - Birkaç aylık bebeklerin ağlamalarına. Kendi ağlamalarını dinlemelerine izin verildiğinde sessizleşirler ve bir bebek şempanzenin ağlamalarına hiçbir tepki göstermezler.
Çocuğun hafızası hayatın ilk aylarından itibaren çalışmaya başlar.
Caroline Rowe tarafından yürütülen deney - KömürcüNew Üniversitesi'nden - Jersey, bebeklerin öğrenme yeteneklerinin açık bir göstergesidir: Bebeğinizin bacağına bir kurdele bağlarsanız ve kurdelenin diğer ucuna - Küçük bir araba, çocuğun bacak hareketleri ile arabanın hareketi arasındaki bağlantıyı hemen kavramasını sağlar. En fazla dokuz dakika sonra ayağını oynatarak arabayı kasıtlı olarak hareket ettirmeye başlar. Üstelik bu deneyimi şöyle hatırlıyor: 2 - Bir aylık bebek bunu 24 saat, 3 - aylık - hafta boyunca, 6 - aylık - iki hafta içinde. Ama çocuğunuza başka bir araba gösterdiğinizde, ona hiç tepki vermeyecektir.
Çocuk sayılabilir
4 aylıkken bebekler üretebilirToplama (1+1=2) ve çıkarma (1 — 1=0) işlemleri. Bir şeye eklemenin veya bir şeyden çıkarmanın ne anlama geldiğini anlıyorlar - herhangi bir nesne. Bebekler yaklaşık 6 aylıkken 2+1=3 ve 2+2=4 olduğunu anlarlar. İnanılmaz, değil mi?
Çocuk - fizik uzmanı
İki buçuk aydan itibaren çocuknesnenin hiçbir şeye dönüşmeyeceğini anlar - eğer onu bir ekranın arkasına koyup tekrar çıkarırsanız farklı olur. Küçük çocuklar çok şaşırırlar eğer... Ekranların arkasından başka bir nesne çıkarırız (bunu çocuğun dikkatini, onu şaşırtan nesneye veya duruma daha uzun süre odaklamasından anlarız). Çocuklar ayrıca bir cismin belirli bir yörüngede hareket ettiğini de anlarlar. Bebeğiniz 5 yaşına geldiğinde - 6. ayda şu deneyi yapın: Çocuğun önünden küçük bir araba yuvarlayın, yatağın altına kaybolmasını ve sonra tekrar ortaya çıkmasını sağlayın. Başarı garantili! Çocuk bu hareketi tekrar tekrar büyülenerek izler. Arabanın yörüngesinde ilerlemeye devam ettiğini anlıyor. Bu olgu hem kız hem de erkek çocuklarının ilgisini çekiyor, çünkü böyle bir oyun çocuğun fizik yasalarına ilişkin anlayışını geliştiriyor. 1 yaşındaki bir çocuk henüz topla nasıl oynanacağını bilmez, ancak cansız bir cismin kendi kendine hareket edemeyeceğini anlar: onu hareket ettirmek için ona kuvvet uygulamak gerekir.
Çocuk, görmese bile nesnenin var olmaya devam ettiğini bilir.
Fransız araştırmacıların çalışmaları şunu gösterdi:Bebek 4 - 7 yaşlarından itibaren uzaydaki nesnelerin sabitliği olgusunu anlamaya başlar. 5 ay. Örneğin, avucunuza bir şeker koyuyorsunuz, sonra elinizi peçetenin altına saklıyorsunuz, elinizi çıkardığınızda avucunuz boş oluyor. Bebek elinizdeki şekerleri aramaya devam ediyor, başka nereye gidebileceğini bilemiyor. Bu, onun artık şeker kalmadığını düşündüğü anlamına gelmiyor. Tam tersine, o onu arıyor! Şekerin var olduğunu biliyor ama nerede? Bilmece… Çocuğunuzun ne olduğunu anlamasına yardımcı olmak için peçetenin altına elinizi nasıl açtığınızı ve şekerin orada kaldığını göstermeniz gerekir. Sadece 8 - 9 aylıkken, bu deney sırasında bebek, peçetenin altında saklı olan nesneyi bulmak için peçeteyi kaldıracaktır. şekerin orada olması gerektiğini bilecek. Aynı şekilde bebeğinize 8 aydan önce bir hediye verirseniz, hediyenin içeriğinden çok, ambalaj kağıdına ve kurdeleye ilgi duyacaktır. Yani, onun kafasında, “kaybolma” kavramını kavramadan önce gördüğü şey bir “hediye”dir. Bir şeyi kapattığımızda ne olacağını henüz anlamıyor - daha sonra nesne görüş alanından kaybolur. Ne olduğunu anlayamıyor - daha sonra ürün, bu durumda hediyesi, paketin içinde gizlenir.
Çocuk hatalarını düzeltmeyi öğrenir
Düşüncenin gelişimi eşit olarak şuna dayanır:Başarılar ve hatalar. Kanepeye iki yastık koyup 8 yaşındaki çocuğunuzun oyuncağını bunlardan birinin arkasına saklarsanız, Bir aylık bebek, onu doğru yola iletecektir. Bunu birkaç kez yapın ve her seferinde çocuk oyuncağını kutudan çıkaracaktır. aynı yastığın ardında. Daha sonra bebeğinizin önünde, oyuncağı ikinci yastığın arkasına saklayın. Bebeğiniz ilk önce onu arayacaktır. Ancak 1 yaşına geldiğinde oyuncağın ikinci yastığın arkasında olduğunu anlayacaktır. Yeni duruma neden uyum sağlayamıyor? Çünkü süreklilik ilkesine göre çalışır. Henüz 12 yaşındayken - 18. ayda çocuğun düşünme şekli, değişen durumları anlayabilecek ve davranışlarını buna göre uyarlayabilecek kadar esnek hale gelir.
Çocuğun kendisi kendi kelime hazinesini yaratır
Amerikalı psikologlar, 18 yaşından itibarenBir ile bir buçuk yaş arasında çocuklar, “anne” ve “baba” kelimelerinin yanı sıra “gitti”, “artık yok” ve “orada” kelimelerini de telaffuz ederler. Bu yeni kelimeler, çocukların kaybolma olgusunu anlamaya başladıkları andan itibaren 10 gün içinde ortaya çıkıyor. Çocuklar, peçeteyi kaldırdıklarında altında saklı bir sürü anahtarın olduğunu bilirler. Bu bilmeceyi çözerler ve böylece kaybolma kavramına hakim olurlar. Kitabın sayfasını çevirdikleri zaman, bir önceki sayfada çizilmiş at artık görünmeyince, “Gitti” derler. Küvetteki bütün su boşalınca, "Yok artık" diyorlar. Baba çıkıp kapıyı kapatınca, "İşte" derler. Oyun parkından bir oyuncağı attıklarında, "Yeter artık" diyorlar. Kısacası, "ayrıl" sözcüğüne dair kendi fikirlerini oluşturuyorlar. Çocuklar kelimelerin anlamlarını, onları seslerle, tatlarla, görüntülerle, kokularla, hislerle, hikâyelerle ve kendi deneyimleriyle ilişkilendirerek anlamaya başlarlar.
