Sadece birkaç mutlu ya da tam tersi -mutsuz, bu kadar zor bir görevle eğitim uygulamalarında hiç karşılaşmamışlardır (ve hepsinden sonra kendi çocuklarımızın eğitimcileriyiz): çocuğu tencereye öğretmek. Bu konunun, popüler medya mensuplarını veya tanınmış politikacıları içeren bir sonraki bohem skandalı kadar heyecan verici olamayacağı gerçeğine rağmen, neredeyse tüm ebeveynleri endişelendiriyor. Ve sonuç olarak, tanınmış Rus "laik dişi aslan" ın bir sonraki törene ne koyduğundan çok daha önemli. Ormanın derinliklerine tırmanmamak ve Rusça'dan Japonca'ya karmaşık çeviriler aramamak, herhangi bir çocuk psikolojisi ve yeni teknikle ilgili teknikler peşinde olmak üzere, bir rezervasyon yapacağız: istisnasız tüm çocuklar er ya da geç bir tencereye alıştırılır. Tabii ki, organizmanın fiziksel gelişiminde ve kişinin kişiliğinin gelişiminde tek bir patoloji ve zihinsel sapma olgusu almıyoruz. Fakat bir yıldan iki yıla kadar (iki buçuk) dönemde, tüm ortalama istatistiksel sağlıklı çocuklar kişisel hijyenin bu sürekli özniteliğine alışmışlardır. Sonuç olarak, eski neslin tüm korkuları, doktorların ve diğer "uzmanların" kederleri en azından ... abartılı. Bu nedenle ikinci sonuç gelir: eğer terim temelde önemli değilse, o zaman küçük bir adama baskı yapmaya gerek yoktur, onu “tencerede yürümeye” zorlar. Bu, "evcilleştirme" terimini yalnızca ölçülemez bir şekilde artırabilir, ya da gelecekteki psikolojik sonuçların ve travmanın üstesinden gelmesi zor olan bir çocuk bile yaratabilirsiniz. Ancak bu sonuç aynı zamanda "eğer kendisi öğrenirse, o zaman hiçbir şeye değmez" anlamına gelmez. Küçük, ama yine de insan, vatandaş, insan haklarının baskısı ve hak ihlali olmaksızın yapmaya değer, ama çok hassastır. Geçen yüzyılın 80'lerinde, çocuklara potu öğretmek için ilerici yöntemler çok popüler hale geldi. Buna göre, bir yaşına kadar genç yaşta refleks oluşturmak mümkün oldu. Fakat bu tekniklerin özgüllüğünün bariz bir dezavantajı vardı: küçük adamın bilinçli davranışlarına, yani uzun ve acı verici "alıştırmalar" yoluyla elde edilebilen koşullu reflekslere değil, itiraz etti. Bu durumda ana görev çocuğun bilinçli öğrenmesini düşünmektir. Eh, erken yaşta aşılanan bilinçsiz refleksler, organik olarak çocuğun bilinçli davranışlarına dönüştü. Fakat bu, çocuğun davranışının normu değildir. Bu nedenle, bu geçişin kaçırılan anı bazı küçük ebeveynleri kafa karışıklığına sürükledi: “Nasıl? Sonuçta, biz öğrettik ve öğrettik. Ve aniden herşeyi unuttu! " © Çeviri ajansı «Prima Vista» Aşağıdakileri okumanızı öneririz:
