Özel okullar ne için?

Özel bebekler oldukça doğarsık sık ebeveynleri depresyona sokar. Bazı anneler ve babalar, ilk şoktan uzaklaşarak, çocuğun mutlu büyümesine yardımcı olmak için çaba harcıyor, diğerleri sıradan bir çocuk sahibi olduklarını iddia etmeye istekli.Düzeltme okullarının türleri, özelliklere göre bölünür.childrenPhoto: Getty Düzenli bir okul ortamına girerken, özel bir öğrenci programın gereklerini yerine getiremez. Öğretmenler ek eğitime sahip değildir ve bebekle ne yapacağını bilmemektedir. Çoğunlukla böyle bir çocuk sınıfta alay eder ve kendi içine çekilir. Düzeltme ile okulda doğru bir yaklaşım ve sistem eğitimi vardır. 6-15. Sınıflarda. Becerilerini düzenli olarak geliştiren psikolog-savunma uzmanları, öğretmenler ve doktorlar öğrencilerle çalışır. Program, potansiyel becerileri geliştirmeyi ve bebekleri uyarlamayı amaçlamaktadır.

Özel ihtiyaçları olan çocuklar için eğitim kurumları

Bakışta çeşitli okul türleri var.Çocukların gelişim özellikleri. Bazıları bir yatılı okul biçiminde çalışır, çünkü her zaman ülkenin uzak köşelerinde dar uzmanlar mevcut değildir. Aşağıdaki okullar ayırt edilir:

• işitme engelli öğrenciler için;
• işitme engelli ve daha geç yaşlarda işitme engelliler için;
• kör ve kalan görme için;
• görme engelli ve daha sonraki bir yaşta görme kaybettiler;
• konuşma bozukluğu olan bebekler için;
• kas-iskelet sistemi bozuklukları olan bebekler için;
• Zeka geriliği olan çocuklar için;
• Zihinsel engelli çocuklar için.

Bazı ciddi hastalıklar için, öğretmenlereve gel. Bazı çocuk grupları için, sanatoryum tipi okullar uygundur. Bu tür okullardaki programlar, iletişim becerileri, adaptasyon ve öğrenmenin geliştirilmesine odaklanır. Teknikler, eksik fonksiyonların kalan yeteneklerini geliştirmenize veya bunları başkalarıyla değiştirmenize izin verir. İşitme engelli öğrencilere, bir müzik enstrümanın sesini, dokunma ile titreşimler yardımıyla “duyma” fırsatı verilir.Özel sınıflarda, çocukların uygulama becerileriiletişim ve uyarlamaFotoğraf: Getty Modern öğretim yöntemleri, otistlerin evcil hayvanlarla: atlar veya köpeklerle dış dünyayla ilişki kurmasına izin verir. Öğretmenler, sağır öğrenciler müzikal performanslar ya da dans ettikleri zaman sanat terapisini kullanırlar. Doğru yaklaşımla, serebral palsili çocuklar sıradan çocuklardan çok farklı değildirler. Buna ek olarak, küçük bir kişi kendini başkaları arasındaki farkından dolayı dışlanmış bir ortam haline gelmediği yardımsever bir ortamda bulur.

Gelişimde geride kalan çocuklar için sınıflar

Gelişme gecikmesi her zaman bir patoloji değildir.ya da zihinsel gerileme. Bazı gecikme hamilelik veya bebeğin dikkatsizliği ile ilişkili olabilir. Küçük adam yaşıtlarından farklı değildir: iyi, daha kötü ya da daha sonra konuşur. Büyük sorunlar okulda başlar. Okul programı ile felaketle baş edemiyor. "Deuces" e, öğretmenlerin öfkesine ve ebeveynlerin suçlamalarına başlayın. Bebek en kötü hissetmeye başlar. Bazen anne, küçük adamı çaresiz epithetlerle ödüllendirir: “aptal”, vb. Aslında çocuk basitçe programla baş edemiyor, düzeltici bir sınıfa ihtiyacı var. Durumu anlayan psikolog veya öğretmen, ebeveynlerin öğrenciyi bir düzeltme sınıfına aktardığını, ancak herkesin kabul etmediğini düşündürebilir. Düzeltme sınıfı “aptallar sınıfı” değildir, ancak öğrencinin gerekli bilgiyi elde etmesine yardımcı olacak bir yer. Bu sınıfın avantajları:

• Öğretmenin herkese dikkat etmesini sağlayan az sayıda öğrenci;
• öğretmen eğitimi;
• bilişsel yeteneklerini geliştirme fırsatı;
• orta öğretime erişilebilir bir biçimde ulaşma fırsatı;
• ıslah çalışmalarında 2-3 yıl sonra normal sınıfa geçiş.

İkincisi, düzeltme sınıfını gösterir.Zaman içinde yeteneklerini oluşturmalarının engellediği sağlıklı öğrencilere yöneliktir. Ancak, bir öğrenci çalışmalarını bir üniversiteye girme haklarını azaltmayan bir düzeltici sınıfta bitirebilir. Herhangi bir öğrenci, gelişiminin özelliklerine bakılmaksızın, iyi bir eğitim alma hakkına sahiptir. Her bir özellik grubu için kendi okulları veya sınıfları vardır.

Yorumlar

yorumlar