Üstün yetenekli çocukların temel davranış sorunları
Bir çocuğun üstün zekalılığını çocukların özelliklerine göre belirleyebilirsiniz.sınıfta sorduğu sorular. Bazı öğretmenler çocukların düşünme özelliklerini iyi notlarla destekler ve teşvik eder, bazıları ise anlamaz ve fark etmemeye çalışır. Bu tür çocuklar takımdan izole edilir. Bunlar sözde botanikçilerdir. Kıskançlıktan dolayı zorbalığa maruz kalıyorlar. Bazı üstün yetenekli çocukların evde eğitim görmesi gerekir.
Üstün yetenekli çocukların sorunları genellikleokul Fotoğraf: Getty Çok şey, özel bir çocuğa nasıl davranılacağını bilmesi gereken öğretmenlere bağlıdır. Çocuklarda üstün yetenekliliğin gelişimi uyumlu veya uyumsuz bir şekilde ilerleyebilir. İnsanlar üstün yetenekli çocuklardan bahsederken genellikle takımdaki davranışsal zorluklar ve iletişim problemlerini düşünürler. Zor adamlar uyumsuz bir zihinsel gelişim türüne aittir. Uyumlu bir şekilde gelişmiş çocuklar – herkes için arkadaşlar. Öğretmenine mesafe koymayan, her şekilde ön plana çıkmak isteyen üstün yetenekli öğrenciler var. Bu tür çocuklar sınıfta sevilmezler ve dövülürler. Onları sosyalleştirmek çok zordur; bazen birkaç okul değiştirmek zorunda kalırsınız.
Neden yetişkinlikte üstün yetenekli çocuklar kaybolur?
Çocukların gelişimi eşit değildir, bu nedenleÜstün zekalılığın erken yaşta belirlenmesi uygulaması yanlıştır. Bir çocuğun üstün yetenekli olarak tanımlanması kötüdür, ancak bir süre sonra standart yetenekler gösterir, ancak artan bir yüke katlanmak zorundadır. Sinir krizlerinin ve sağlığın bozulmasının mümkün olduğu sağlıksız bir ortam yaratılır. Ancak gerçekten yetenekli bir çocuk bile okuldan mezun olduktan sonra bazen öğretmenlerinin ve ebeveynlerinin onun için beslediği umutları karşılayamıyor. Zeki bir çocuğun yetişkinliğe zayıf uyumunun nedenleri üç ana faktöre indirgenebilir:
- bir yetişkinin normal sosyalleşmesine müdahale ederek, yeteneklerin dengesiz gelişimi;
- Çocukların belirli bir zihniyet öğrendiği özel bir okulda eğitim ve sıradan insanların çevresine aktarma;
- gelişmemiş istemli nitelikler.
Çocuk okula giderken değerlendirmesiyetenekler materyali nasıl özümsediğine göre değişir ve kendisi bir şey yaratmaz. Yaratıcılığa, kişisel inisiyatife ve bağımsızlığa duyulan ihtiyaç teşvik edilmez. Gelişmemiş bir istemli küre, bütünsel bir kişiliğin oluşumuna müdahale eder. Üstün yetenekli bir çocuk olan bir yetişkin, değer sistemini değiştirir. Yaşam durumu olumsuz hale gelirse ön plana çıkan yetenek değil, hayatta kalma ve para kazanma arzusudur. Üstün yetenekli çocukların sorunları ancak yetkin bir pedagojik yaklaşımla çözülebilir. Yetenekli çocuklar okulu bitirdikten sonra eğitimlerine devam etmek ve iş bulmak için devletin yardımına ihtiyaç duyuyor.
