Çok uzun ama aynı zamanda çok hızlıпромелькнувшие девять месяцев ожидания рождения вашего крохи, первое гуление, первое слово «мама»… Все родители с огромным нетерпением ждут первых слов своего крохи. Однако зачастую, когда ребенок начинает говорить, эти самые слова вызывают у родителей не только радость, но и определенную долю беспокойства, которое все усиливается по мере роста ребенка. В последнее время все чаще и чаще встречаются детки, которые имеют какие – либо отклонения от нормального развития речи. При этом и слух малыша, и уровень его психофизического развития никоим образом не страдают. В некоторых случаях нарушения развития речи весьма незначительные и ребенок не очень четко выговаривает лишь несколько отдельно взятых звуков, либо его словарный запас крайне скуден для его возрастной категории, отклонений от темпа и звучания голоса. Логопедия в детском саду в наше время является совершенно обыденным явлением. А в некоторых случаях нарушения речи настолько серьезные, что ребенок разговаривает настолько плохо, что его речь практически непонятна, а порой и вовсе отсутствует. И в том случае, если легкие нарушения речи не мешают ребенку посещать обыкновенное дошкольное учреждение, а в последующем и обычную среднюю общеобразовательную школу, то тяжелые речевые расстройства не позволяют ребенку вести обычный для его сверстников образ жизни, посещать детский сад и школу. Такие детки вынуждены обучаться в специальных образовательных учреждениях компенсирующего типа. Однако и в обыкновенных детских садах находится огромное количество деток, которые на самом деле по настоящему нуждаются в квалифицированной помощи логопеда. Именно поэтому практически в каждом садике работают педагоги – логопеды, которые проводят специальные коррекционные занятия как с группами нуждающихся в этом деток, так и в индивидуальном порядке, если ребенок в этом нуждается. На подобных занятиях педагоги занимаются развитием и коррекции не только самого речевого процесса, но и вниманием ребенка, умением сосредоточить все свое внимание на каком – либо определенном явлении, логическим мышлением. Если по каким – либо причинам детки в дошкольном возрасте не получили необходимой логопедической помощи в детском саду (например, ребенок не посещал детский сад), они могут рассчитывать на получение подобной помощи в логопедических пунктах, которые есть абсолютно в любой среднестатической средней общеобразовательной школе. Как правило, для того чтобы попасть на занятия к логопеду, ребенок должен получить консультацию и направление от логопеда из поликлиники по месту жительства ребенка. Однако не стоит надеяться только на школьных логопедов – как правило, в школе внимание логопедов в основном направлены не на устранение логопедических недостатков, а на преодоление затруднений в процессе обучения и повышение успеваемости. Поэтому родители в обязательном порядке должны водить своего ребенка на дополнительные занятия в серьезные логопедические центры. В том случае, если логопедические дефекты речи не будут устранены своевременно, по мере роста ребенка могут возникнуть достаточно серьезные психологические проблемы и комплексы, которые могут значительно осложнить жизнь ребенку. В итоге и к логопеду ходить придется, и к психологу также. В том же случае, если логопедические нарушения речи настолько тяжелы, что речь ребенка абсолютно невнятна, что делает невозможным воспитание и обучение малыша сначала в обыкновенном садике, а после – в школе, малыш должен обучаться в специальных учреждениях компенсирующего вида. В таких учреждениях работают высококвалифицированные специалисты – логопеды, психологи. Ребенок получает комплексное лечение, с ним проводятся занятия, направленные на улучшение речевого процесса, развитие образного и логического мышления. Также таких детей необходимо социально адаптировать, чтобы они могли стать полноценными членами общества.
Bebekte konuşma bozukluğu belirtileri
Çocuk konuşma terapistleri en çok karşılaşılan sorunlarla karşı karşıyadırразличными речевыми нарушениями – от самых простых до самых тяжелых. В особо тяжелом положении оказываются малыши с тяжелыми нарушениями речи, особенно в том случае, если кроха на фоне нарушения речевого процесса сохраняет полноценный слух и адекватный уровень интеллекта. Ребенок понимает, что он не такой же, как остальные детки. Подобные дети не могут принимать полноценного участия в играх со сверстниками, общаться с родителями, заниматься с педагогами – все это не может не сказаться на самооценке ребенка и на процессе его развития. В результате этого ребенок с совершенно полноценным интеллектом и уровнем развития остаются вне детского коллектива, и чувствует себя буквально выдернутым из жизни. Именно поэтому родители так переживают по поводу того, во сколько дети начинают говорить. Кстати говоря – сроки начала появления речи у детей прописаны достаточно четко – если ребенок 2 года не говорит, родители должны как можно быстрее показать ребенка врачам. В том случае, если родители, врачи и педагоги не заметят своевременно признаки нарушения речевого процесса и не предпримут все необходимые меры, у ребенка начинается вторичное отставание в развитии, которое неквалифицированными педагогами могут быть расценены как врожденное. Подобные детки очень сложно в последующем адаптируются к процессу обучения письму, чтению и счету. У них ярко выражена звуковая недостаточность, которая и влечет за собой ограниченность восприятия образов, речевых обобщений, звуков и букв, что делает обучение ребенка в обыкновенной школе просто невозможным. Разумеется, подобные дети не смогут самостоятельно адаптироваться и приспособиться к самостоятельному существованию в социуме. Разумеется, по мере роста ребенка и его осознания себя как личности к нему происходит осознание своей неполноценности. Ребенок в большинстве случаев просто замыкается в себе, сознательно отказывается от общения с внешним миром, который кажется ему чужим и враждебным. Характер ребенка начинает заметно ухудшаться – родители отмечают замкнутость, грубость, склонность к истерикам у своего малыша. Ребенок становится неуверенным в себе. В данной ситуации очень большую роль играет поведение родителей и тех педагогов, которые занимаются воспитанием малыша. Многие родители очень грубо одергивают ребенка при совершении ребенком логопедических речевых ошибок, делая ему нетактичные, а порой и откровенно обидные резкие замечания. Однако это грубейшая педагогическая ошибка, которая может привести к различным психологическим проблемам и резкому отказу ребенка от контакта с окружающим миром. В том случае, если нарушения речи не сильно ярко выражено и степень нарушения позволяет ему находиться в обыкновенном детском саду, очень важно правильно выбрать тактику поведения с ребенком. Ни в коем случае не подчеркивайте в разговоре лишний раз то, что ребенок отличается от других детей. Конечно же, поправлять речевые ошибки малыша необходимо, однако это необходимо делать очень тактично и ненавязчиво, не ущемляя самолюбия малыша и не акцентируя на этой проблеме особого внимания. Многие родители по различным причинам отказываются от посещения занятий у логопеда, ошибочно полагая, что смогут справиться самостоятельно. Однако ни в коем случае нельзя пытаться делать это в том случае, если у вас нет специального логопедического образования. Ни одно учебное пособие, ни один обучающий диск не способны обучить родителей тем навыкам, которые получают логопедии в институте за 5 лет обучения. А неправильные, пусть и искренние, попытки помочь малышу, страдающими различными нарушениями речи, может не только остаться безрезультатными, но и могут только ухудшить, а порой и значительно, состояние ребенка. Существует огромное количество разновидностей нарушения речи – обо всех в одной статье написать, разумеется, просто невозможно. Поэтому сегодня более подробно описаны два вида наиболее часто встречающихся нарушения речи: заикание и дизартрия. 
Çocuklarda kekeme
Kekemelik insanların yaklaşık %20'sinde görülür.Çocuklarda konuşma bozukluğu vakaları. Konuşma terapistleri kekemeliği kişinin konuşmasının normal ritminde, temposunda ve akıcılığında meydana gelen bir değişiklik olarak tanımlar. Bu tür bozuklukların nedeni, insan konuşma aparatının ayrı ayrı parçalarının, farklı durumlarda hafiften şiddetliye kadar değişebilen çeşitli nedenlerden kaynaklanabilen kasılmalarıdır. Çoğu zaman, çocuğun kekemeliğe bağlı konuşma sorunlarını ilk fark edenler ebeveynlerdir. Hastalığın başlangıcını kaçırmamak ve çocuklarda kekemeliğin zamanında tedavisini sağlamak için ebeveynler kekemeliğin ana belirtilerini bilmelidir:
- Konuşma ritmine aykırı
Çocuğun konuşmasında ebeveynler istemsiz bir şekilde dikkat çekiyorduraklamalar, tek tek seslerin ve hatta tüm hecelerin tekrar tekrar tekrarlanması. Kekemelik en çok 3 yaşındaki çocuklarda görülür. Bununla birlikte, bazı durumlarda kekemelik daha sonraki yaşlarda ortaya çıkabilir - çoğu zaman bu gibi durumlarda kekemeliğin nedeni çocuğun psikolojik stresinin bir sonucudur. Uygun bir ortam yaratmak, çocuklarda kekemeliğin nasıl tedavi edileceğinin önemli bir bileşenidir.
- Bebeğin ani sessizliği
Bir çocuğun hayatında bir şeyler olur.stresli durum - bebek şiddetli ağrı, korku hissi veya başka bir şey yaşadı ve... sessiz kaldı. Çocuk bir veya iki saat sessiz kalır. Daha sonra tekrar konuşmaya başlıyor ama kekeliyor. Kendinizi benzer bir durumda bulursanız, çocuğu olabildiğince çabuk bir tıbbi tesise götürün; burada deneyimli doktorlar ve psikologlar, çocuğun psikolojik şok durumundan mümkün olduğunca yumuşak ve sorunsuz bir şekilde çıkmasına yardımcı olacaktır. Ve bu durumda, çocuğun kekemelik sırasında konuşmaya başlama riski, ebeveynlerin ne kadar isteseler de gerekli bilgi eksikliği nedeniyle çocuklarına sağlayamayacakları tıbbi ve psikolojik yardım olmadan çok daha az olacaktır. ve beceriler.
- Gereksiz seslerin konuşulmasındaki görünüm
Ebeveynlerin, bebeklerinin kelimelerden önce ek sesler kullanmaya başladığını fark etmeye başlaması durumunda, çoğunlukla "a" ve "o" gibi ünlüler.
- Bir cümlenin başlangıcında hecelerin kelimelerde veya hatta tüm kelimelerde tekrarı
- Kelimenin ortasında ani zorla duraklamalar - cümlenin ortasında çocuk konuşmayı bıraktı
Nörologların çok sayıda gözlemi gösteriyor kiKekeme olan tüm çocukların merkezi sinir sistemi önemli ölçüde zayıflamıştır. Bir çocukta kekemeliği başarılı bir şekilde tedavi etmek için hastalığın nedenlerini belirlemek yeterlidir. Ve bu nedenler çok farklı olabilir - hangi faktörün hastalığın suçlusu olacağını asla kesin olarak tahmin edemezsiniz. Ancak bir çocuğun kekemeliğini nasıl iyileştireceğinize kafa yormaktansa komplikasyonu önlemek daha iyidir.
Çocuklarda kekemeliğin nedenleri
Çocuklarda kekemeliğin nedenleri çok farklı olabilir.разные. В ряде случаев заикание вызвано общим ослаблением нервной системы, вызванным различными острыми инфекционными заболеваниями. Порой спусковым механизмом может стать даже обыкновенная ветрянка или простуда, протекающие в особо тяжелой форме. Именно поэтому так важно своевременно обратиться за медицинской помощью – в том случае, если заболевший малыш получаем адекватное лечение и должный уход. Также очень часто развитие заикания у детей является следствием либо сильного стресса, либо затяжных депрессивных состояний. Родители постоянно должны помнить о том, что маленький ребенок обладает очень хрупкой и ранимой психикой. Главная задача родителей не только накормить и одеть ребенка, а также создать для него благоприятный психологический климат. Помните о том, что дети очень тяжело переносят любые изменения в привычном укладе жизни – для них очень важна стабильность. Причем стрессом для ребенка могут стать не только негативные события, но и положительные эмоции – это может быть развод родителей, выход мамы на работу или поход в садик. Психологи – логопеды отмечают также случаи возникновения заикания у тех детей, которых родители очень часто заставляют малыша читать стихи или рассказывать что – либо на публику, гостям. Помните о том, что постоянный повтор одной и той же информации может привести к развитию у малыша заикания – не заставляйте ребенка делать что-либо против его воли, во избежание осложнений речевого процесса. В некоторых случаях заикание развивается у тех малышей, которые начинают говорить очень поздно (после трех лет), но очень бурно. Именно подобное развитие речи и провоцирует появление заикания. Но, как правило, подобный вид заикания проходит достаточно быстро и без каких-либо посторонних вмешательств родителей или логопедов. Говоря о таком нарушении речи, как заикание, нельзя не упомянуть о мелкой моторике рук. Практически всегда заикание у ребенка сопровождается нарушением мелкой моторики. Это нарушение заметно даже невооруженным взглядом: Подобные детки очень плохо владеет своими кистями рук – не шнуруют ботиночки, не могут застегнуть пуговки или поднять с полки какой-либо мелкий предмет – соринку, мелкую игрушку, пуговку. Обязательно запомните все эти вышеназванные признаки заикания – ведь оно относится к тем видам нарушения нормального речевого процесса, которые можно предотвратить и не допустить усугубления его течения, если начать лечение как можно раньше. При первом же их подозрении на то, что у крохи имеет место заикание, родители должны как можно быстрее обратиться за профессиональной консультацией к врачу – логопеду и психологу, которые точно знают, как избавить ребенка от заикания. Однако помимо помощи логопеда очень важна правильная тактика поведения родителей и всей семьи малыша. Все окружающие ребенка взрослые люди должны помнить о том, что у подобных деток очень сильно ослаблена нервная система. Подобные детки нуждаются в очень мягком и тактичном подходе и отношении. Ни в коем случае не нельзя наказывать путем физического воздействия. И даже голос повышать на таких малышей крайне не рекомендуется – это очень сильно может травмировать детскую психику и значительно ухудшить течение заболевания. Старайтесь беречь детскую психику, не допускайте переизбытка впечатлений. И это справедливо не только в глобальных вопросах, но и в бытовых мелочах. Например, детские книги – ни в коем случае не читайте ребенку тех книг, которые он в силу своего малого возраста понять еще не способен. Ни в коем случае не читайте малышу перед сном сказок с участием отрицательных персонажей, таких как леший, Кощей бессмертный, кикимора. Водяной – подобное чтение может спровоцировать ночные кошмары и, как следствие, развития заикания. То же самое касается и просмотра детьми телевизионных передач. Просмотр телевизора сам по себе крайне сильно влияет на состояние нервной системы малыша, поэтому ни в коем случае нельзя допускать длительного пребывания ребенка у телевизора. Тщательно следите за тем, что смотрит ваш ребенок – постарайтесь полностью исключить просмотр ребенком взрослых телепередач, мультиков, содержащих сцены насилия. Ни в коем случае не разрешайте смотреть телевизор малышу менее чем за один час до сна. Однако ни в коем случае нельзя занимать другую крайность в отношениях с такими детками, полностью потакая всем их капризам и никогда ни в чем не отказывая. Таким образом, родители рискуют очень сильно испортить характер и психику своего ребенка – ведь привыкнув к постоянному потаканию всем его прихотям, при малейшем отказе в чем – либо может стать причиной серьезнейшего стресса. Помните о том, что ваш ребенок подрастет и пойдет сначала в детский сад, потом в школу. И он будет не какой-то исключительной личностью, коей он является для своих родителей, а всего лишь одним из учеников, таким же, как и все. 
Bebeklerde Dysatria
İkinci en sık karşılaşılan sorun isekonuşma sürecinin ihlali ile ilişkili dizartridir. Konuşma terapistleri, konuşma sürecinde bebeğin merkezi sinir sistemine verilen organik hasarın neden olduğu rahatsızlıklara dizartri adını verir. Bir çocuğun dizartri hastası olduğuna dair en önemli ve çarpıcı işaret, yalnızca belirli seslerin doğru telaffuzu değil, aynı zamanda istisnasız tüm kelimelerin telaffuzunda tam bir bozukluktur. Çocuklarda dizartri uzun süreli ve ciddi tedavi gerektirir. Dizartrili çocukların muayenesi de bozukluğun ciddiyetini belirlememize olanak sağlar. Dizartriden muzdarip olan çocuklar, çene-yüz aparatının kaslarının yanı sıra yüz kaslarının normal hareketliliğinde de bir sınırlamadan muzdariptir. Bu tür bebeklerin çok özel bir konuşması vardır: çok bulanık ve belirsizdir - istisnasız tüm sesler ve ses çok sessiz ve zayıftır. Bebeğinizin söylemek istediğini tam olarak duymak için biraz çaba harcamanız gerekecek. Bununla birlikte, nadir durumlarda, ancak yine de bazen bir çocuğun sesinin çok sert geldiği durumlar vardır - etrafındakiler bunu metalin cama sürtünmesiyle karşılaştırır. Ayrıca dizartriden muzdarip çocukların kural olarak pek konuşkan olmadıklarını, zamanlarının çoğunu sessizce geçirmeye çalıştıklarını da belirtmek gerekir. Bu özellik, dizartrinin normal solunum hızında bir bozulmaya neden olması ve bunun da rahatsızlığa ve çocuğun refahının bozulmasına neden olmasıyla ilişkilidir. Bu konuşma bozukluğunun gelişmesinin nedenleri çoğu zaman doktorlar için belirsiz kalır. Bununla birlikte, doktorlar hala bir çocukta dizartri gelişimini tetikleyebilecek birkaç ana faktörü belirlemektedir:
- Hamileliğin normal seyri komplikasyonları
Eğer hamilelik sırasındakadınların herhangi bir sağlık sorunu varsa - herhangi bir viral enfeksiyon veya plasenta sorunu varsa, çocuğun dizartri geliştirme şansı önemli ölçüde artar. Çoğu zaman, fetüsün toksoplazmozun etken maddesi ile intrauterin enfeksiyonu, dizartrinin gelişmesine yol açar. Düzgün ilerleyen bir hamilelik, çocuklarda konuşma bozukluklarının iyi bir şekilde önlenmesidir.
- Doğum sürecinde ortaya çıkan komplikasyonlar
Doğum sürecinde çocuğunhipoksi ile uzun süreli doğum veya tam tersine çok hızlı, merkezi sinir sistemine zarar verme riski gibi komplikasyonların bir sonucu olarak doğum yaralanmaları alır ve bunun sonucunda dizartri gelişimi önemli ölçüde artar.
- Bulaşıcı Hastalıklar
Erken çocukluk döneminde menenjit veya ensefalit gibi bulaşıcı hastalıklara yakalanan çocuklarda dizartri gelişme riski diğer çocuklara göre 8-9 kat daha fazladır.
Çocuk dizartrileri çeşitleri
Çocuklarda dizartri her ikisinde de görülebilirhafif ve oldukça şiddetli formlar. Neyse ki, şiddetli bir dizartri türü oldukça nadirdir - kural olarak, serebral palsi gibi ciddi bir hastalığın sürekli bir arkadaşıdır. Bu tür çocukların, kas-iskelet sistemi rahatsızlıkları ve konuşma bozuklukları olan çocukların eğitimi ve tedavisi konusunda uzmanlaşmış özel eğitim ve tıp kurumlarında eğitim ve rehabilitasyona ihtiyaçları vardır. Bu tür ıslah merkezlerinde deneyimli uzmanlar - defektologlar: psikologlar, konuşma terapistleri - çocuklarla çalışır. Ancak neyse ki çoğu durumda çocuklarda silinmiş dizartri görülür. Bu hastalığın hafif formuna silinmiş form veya dizartrik bileşen denir. Hastalığın bu formuna sahip çocukların sıradan anaokullarında ve okullarda eğitime herhangi bir kontrendikasyonu yoktur. Hafif bir dizartri formu, yalnızca konuşma aparatının normal işleyişinde ve ellerin ince motor becerilerinde küçük kısıtlamalar olarak kendini gösterir. Hafif derecede dizartri hastası olan bir çocuğun konuşması net değildir, bulanıktır ancak başkaları tarafından oldukça anlaşılırdır ve çocuk konuşma izolasyonuna girmez. Ancak dizartrinin hafif bir türü genellikle çocukların geç konuşmaya başlamasının nedenidir. Bu tür çocukların pratikte akranlarından hiçbir farkı yoktur. Eğer bebeğin konuşmasını özellikle dinlemezseniz, özel eğitim almamış bir kişinin bir problemin varlığını tespit etmesi neredeyse imkansızdır. Ancak deneyimli konuşma terapistleri, dizartrili bir çocuğu tüm çocuk kalabalığından herhangi bir zorluk yaşamadan çok hızlı bir şekilde tanımlayacaklardır. Bu tür çocukların kendi gelişimsel özellikleri vardır:
- Konuşma bozuklukları
Yukarıda belirtildiği gibi, bu tür çocukların başkaları için oldukça anlaşılır ve anlaşılır bir konuşması vardır, ancak yine de tamamen sağlıklı bir insanın konuşmasından farklıdır - sesler bulanık, konuşma sessizdir.
- Tat tercihleri
Silinen bir dizartri formuna sahip çocuklarbenzersiz tat tercihleri. Her şeyden önce bu, yemeğin kıvamıyla ilgilidir - çocuklar ekmek, havuç, elma vb. gibi sert yiyecekleri gerçekten sevmezler. Bir çocuk katı yiyecek yemeye başladığında aşağıdakiler olur: Bebek katı yiyecekleri çiğnemeye başlar, ancak kelimenin tam anlamıyla birkaç dakika sonra bebek çiğnemeyi bırakır ve onu yanağından tutar. Ancak çocuk sıvı kıvamındaki yiyecekleri zevkle yer. Bu, çene-yüz aparatının yeterince iyi gelişmemiş kasları nedeniyle çocuğun fiziksel olarak yiyecekleri tamamen çiğneyememesiyle açıklanmaktadır. Çoğu durumda ebeveynler bebeklerine üzülür ve sırf çocuğun yemesi için ona sıvı yiyecekler hazırlarlar. Bununla birlikte, böyle bir önlem ilk bakışta göründüğü kadar iyi ve zararsız değildir - yumuşak yiyecekler, çene kasları daha da atrofiye uğradığı için durumu yalnızca daha da kötüleştirir. Çocuğun isteklerine boyun eğmemek, tam tersine bebeği yavaş yavaş katı yiyeceklere alıştırmak çok daha akıllıca olacaktır. Elbette bebeğinizi hemen katı gıdaya geçirmemelisiniz. Ancak yine de, katı yiyecekleri yavaş yavaş bebeğinizin diyetine dahil edin - bu yalnızca çocuğun vücudunun yeterli beslenmesini sağlamakla kalmayacak, aynı zamanda konuşma aparatını güçlendirerek çocuğun konuşmasını da geliştirecektir.
Hijyen becerilerinin oluşumu
Normal konuşma sürecini bozmanın yanı sıraHafif bir dizartri türünden muzdarip çocuklar, ellerin belirli kas gruplarının ve konuşma aparatının katılımını gerektiren temel öz bakım becerilerini geliştirmede sorun yaşarlar:
- Ağız hijyeni
Bebeklerde olağan diş fırçalama işlemidizartri gerçek bir sorun olabilir. Çocuğun dil ve yanak kaslarının zayıf gelişmesi ve çok zayıf olması nedeniyle çocuğun kendi başına ağzını çalkalayamaması nedeniyle su ya hemen yutulur ya da tükürülür. Bu sorunu ortadan kaldırmak için ebeveynlerin ve öğretmenlerin biraz çaba sarf etmesi gerekiyor - çocuğa kaslarını nasıl doğru şekilde kontrol edeceğini öğretin. Konuşma terapistiniz size bunu nasıl doğru şekilde yapacağınızı söyleyecektir.
- Bağımsız bir giyinme süreciyle ilgili problem
Dizartri hastası çocuklar gerçekten hoşlanmazlar ve...çoğu zaman kendi ayakkabılarının bağcıklarını nasıl bağlayacaklarını, fermuarlarını ve düğmelerini nasıl ilikleyeceklerini veya kollarını nasıl sıvayacaklarını bilmiyorlar. Birçok ebeveyn sinirlenmeye başlar ve emirlerle kendi istediklerini yapmaya çalışır veya beceriyi aşılamaktan vazgeçip her şeyi kendi başlarına yapmaya başlar. Ancak ne biri ne de diğeri doğru çözümdür. Hiçbir durumda bir çocuğu, henüz yapamayacağı bir şeyi talep ederek cezalandırmamalısınız. Çocuğa bunun yavaş yavaş öğretilmesi gerekiyor - gerekli becerileri yavaş yavaş uygulamaya başlayın. Uygulamada görüldüğü gibi, eğer çocuk ilgileniyorsa çocuklar self-servis öğrenmeye çok daha isteklidirler. Bu nedenle öğretmenler çocuklara özel bağlama oyunları kullanarak giyinmeyi, oyuncak bebek kıyafetlerinin düğmelerini iliklemeyi ve ayakkabı bağcığı bağlamayı öğretiyor. Elbette çocuklarda başka konuşma sorunları da vardır; örneğin bir çocuğun r harfini söylememesi, bir çocuğun başkaları tarafından yeterince anlaşılmayan kendi dilini konuşması veya 3 yaşında bir çocuğun hiç konuşmaması gibi. . Bazı durumlarda daha önce sorunsuz olan çocuk daha kötü konuşmaya başladı. Bir çocukta bu tür konuşma bozuklukları için pek çok seçenek vardır - ancak ebeveynler, çocuklarını nasıl konuşturacaklarını düşünmemelidir. Ebeveynlerin bir şeyi hatırlaması gerekir — Çocuklarda konuşma bozukluklarının teşhisi ilk bakışta göründüğü kadar basit değildir. Mevcut sorunla kendi başınıza baş etmeye çalışmayın - bir konuşma terapistinden yardım isteyin. Sonuçta bir çocuğun doğru konuşması gelecekteki başarısının anahtarıdır. Okumanızı öneririz:
