Çocukların ilk önemli başarıları her zamanEbeveynlerin gururu için bir fırsat. Bununla birlikte, bazı insanlar okudukları ilk kitaptan, karar verilmiş bir örnekle gurur duyurken, diğerleri büyük ilerlemeyi sadece oturmak, oyuncak almak, bireysel kelimeleri konuşmak için fırsat olarak görürler. Özellikle önemli olan, ilk bakışta, doktorların “zihinsel gelişim içinde geride kalma” tanısı koydukları “özel” çocukların annelerinin başarılarıdır. Çocuğun, ebeveynlerin, öğretmenlerin ortak çalışmasının sonucu olarak, bu tür çocuklara yönelik başarı neredeyse bir hayli başarılı. Modern erken gelişim yöntemleri, bu çocukların daha hızlı bir şekilde sosyalleşmesini mümkün kılar ve onlara normal bir eğitim alma şansı verir. Çocukların özel ihtiyaçlarını karşılamanın en iyi yolu, çocukları bağımsız düşünmeyi öğreten Montessori yöntemidir. Başlangıçta, bu teknik zihinsel engelli çocuklar için özel olarak tasarlanmıştır. Zaman, yetenekli İtalyan öğretmen Maria Montessori'nin metodolojisinin etkinliğini doğruladı. Daha sonra, tüm çocuklar için Montessori sistemi kullanıldı. İtalyan öğretmeni norm ve gerilik arasındaki sınırı bulanıklaştırdı. Psikiyatrik defektler kültürel çevreleme meselesidir. Potansiyel fırsatlar uygun bir yetiştirme meselesidir. 
Montessori'nin ana avantajı -bağımsız sınıf seçimi. Çocuk, bireysel bir programa uygun bir tempoda geliştirme fırsatı bulur. Zorunlu egzersizler, önyargılı planlar yoktur. Herkes öğrencinin kendisi tarafından yönlendirilir. Çocuğu mantıksız bir varlık olarak düşünmek için yeterli. Çocuğun beynini "samandan tahıllar" ayırabilir. Yetişkinler çocukları küçümseme eğilimindedir. Çocuğun zihni, yararsız bilginin fazla bagajı ile karmaşık olmayan bir şekilde, mümkün olan her şeyi olabildiğince çabuk hatırlayabiliyor. Yarım saatlik tematik oyun, tek başına kırılmış seçilmiş, pahalı bir öğretmenle bir saatlik dersten daha faydalı olacaktır. Bir yetişkin er ya da geç serbest bırakılacak. Örneğin, 
