Sanki yakın zamanda onu giyiyormuşsun gibi görünüyordu.Bebeğiniz, neye benzeyeceğini, özelliklerini büyük ölçüde miras alacağını - bir veya diğer ebeveyni - hayal bile etmeden kalbinizin altında. Doğumdan sonraki zaman her kadın için fark edilmeden uçar: Günlük endişelerde, bazen yeni anneler yazın yerini sonbahara, ilkbaharın kışa nasıl bıraktığını bile fark etmezler. Doğal olarak, ilk başta neredeyse herkes için zor, sadece bazıları zorlukları olduğu gibi kabul ediyor, onlara kararlılıkla katlanıyor, diğerleri ise gergin, endişeli ve zorlu bir uyum sürecinden geçiyor. Ve bu normaldir, çünkü bir çocuğun doğumuyla birlikte ailenin olağan hayatı altüst olur - huzur ve yerleşik bir yaşam yerine uykusuz geceler ortaya çıkar, beslenme, banyo yapma, ağlama. Ancak kişi her şeye alışır, özellikle de üç veya dört ay sonra anne çocuğunu zaten hissettiğinden, ne istediğini ve neden kaprisli olduğunu anladığından. İlk bilinçli gülümseme, soğuma, hassas eller ve ayaklar - bunların hepsi neşe getirir ve hayatı anlamla doldurur. Ve şimdi çok küçük bebek olgunlaştı: Kelimeleri telaffuz etmeye çalışıyor, istekleri anlıyor ve ebeveynlerinden gelen basit "talimatları" yerine getiriyor. Bir yıl sonra en ilginç şey başlıyor - bu, öğrenme zamanı, bebeğin belirli becerileri edinme zamanı. Bir çocuğun nasıl geliştiğine, ne bekleyeceğine, neye hazırlanacağına ve onunla hangi aktivitelerin yapılması gerektiğine daha yakından bakalım.
Çocuk dünyayı öğrenir: entelektüel gelişim
Her birinin gelişimininребенка сугубо индивидуально — то, что одному удается сделать к двенадцати месяцам, другой сможет освоить несколько позже. Поэтому не стоит поддаваться панике, если во всех пособиях для молодых родителей сказано, что в год малыш уже должен ходить, а ваше чадо еще только пытается это сделать. Наберитесь терпения и просто подождите — всему свое время! Кроме того, учеными давно доказано, что развитие девочек происходит гораздо быстрее, чем у мальчиков. Так, последние делают свои первые шаги на два-три месяца позже, и если маленькая прелестница начинает говорить к двум годам, то будущий джентльмен сделает это после нее — разница во времени может составить от 16 до 24 недель. Недаром же говорят, что дамам следует уступать место! Так что развитие детей — процесс индивидуальный, однако существуют общепринятые показатели, от которых отталкиваются медики для определения нормального нервно-психологического, а также физического состояния ребенка. Об этом должны знать и родители, чтобы предупредить возможные аномалии и вовремя выявить те или иные отклонения. Как говорится, кто предупрежден, тот вооружен! Итак, рассмотрим, как же происходит развитие детей после года, какие существуют особенности и на что стоит обратить внимание, чтобы ваша кроха выросла здоровой. Как отмечают специалисты, стабильным показателем полноценного развития малыша является его рост. К двенадцати месяцам тело подрастающего мальчика или девочки увеличивается примерно на 25 сантиметров, соответственно, средний рост годовалого ребенка составляет около 75-76 сантиметров. Именно в это время происходит очень интенсивное развитие, как физическое, так и психомоторное, активно формируются условные рефлексы. Как правило, после одиннадцати месяцев многие дети начинают произносить односложные слова, с каждым днем все больше пополняя свой лексикон. Обычно около года малыш делает первые неуверенные шаги, периодически падая, придерживаясь за предметы, находящиеся рядом (стол, ножку кресла или стула, диван, кроватку и так далее). Постепенно его навыки совершенствуются: вскоре вы заметите, как кроха передвигается и бегает вполне самостоятельно. У годовалого ребенка появляется огромное желание познать окружающий мир: он с радостью контактирует с новыми людьми, трогает все, что видит, пользуется многими предметами во время игры и уже знает их значение. Малыш помнит имена всех близких родственников — родителей, бабушек, братьев, сестер, дедушек — и откликается на свое. После двенадцати месяцев стремление увидеть и познакомиться с окружающей действительностью является сильной мотивацией к самостоятельному передвижению, поэтому в это время следует особенно внимательно следить за своим чадом. Так как еще неокрепшие ножки малыша иногда могут его не слушаться, вследствие чего нередко случаются травмы и увечья. У ребенка в возрасте около года и восьми месяцев словарный запас порой достигает до ста слов и более. По мере того, как он знакомится с окружающим миром, овладевает навыками ходьбы, речи, постепенно происходит активное развитие памяти — малыш с легкостью запоминает людей, предметы. Поэтому в это время с ним следует как можно больше общаться, отвечать на все его вопросы и объяснять значение предметов, действий и так далее. Гибкость мышления, интеллектуальные и творческие способности ребёнка помогают вырабатывать различные игры, которые не требуют от взрослых отвлечения от повседневных дел. Играть в них можно где угодно: на прогулке, на домашней кухне, в автомобиле или общественном транспорте и так далее. Для таких игр не нужны какие-то дополнительные приобретения или приготовления. Они требуют лишь хорошей фантазии. Так, хорошо развивает творческие способности ребёнка игра под названием «Кто я?». Заключается она в том, что взрослый, изобразив звуками, жестами, мимикой, к примеру, автомобиль или жука, просит ребёнка угадать, кто же это. Если отгадка не вызывает затруднений у малыша, можно предложить ему, в свою очередь, изобразить кого-то, и угадать уже его загадку. Показывать можно всё что угодно, лишь бы этот предмет соответствовал возрастной степени понимания ребёнка. На самом деле существует огромное количество интересных, а главное — полезных занятий, которые можно проводить с малышом после года. Но не будем слишком забегать вперед, рассмотрим данные методики несколько позже. 
Aktif olarak gelişiyoruz: İlk adımlar ve bağımsız eylemler
Birçok faktör çocuğun gelişimini etkiler: атмосфера в семье, условия проживания, питание и многое другое. Чем больше времени вы будете уделять своей крохе — играть с ним, гулять, разговаривать, читать книги вслух, объяснять значение тех или иных предметов — тем обширнее будет у него словарный запас, лучше память. Дети после года невероятно подвижны, зачастую пребывают в хорошем эмоциональном состоянии, часто смеются, радуются новым людям, отзывчивы к любым проявления внимания, как со стороны взрослых, так и сверстников. После четырнадцати месяцев у ребенка происходит активное развитие предметной деятельности, в процессе которой он знакомится с окружающим миром — запоминает значение и названия предметов, их свойства. В это время малыш впитывает в себя информацию, как губка, поэтому родителям по возможности необходимо направлять его и обучать. Для этого совсем не обязательно использовать какие-то специальные методики — делайте это в игровой форме. Так, например, когда малыш немного подрастет, то можете предложить ему поиграть в игру «Найди нужный цвет». С ее помощью детей после 2,5 лет учат распознавать цвета. Чтобы играть в неё, надо выбрать какой-либо цвет, показать его малышу и попросить найти точно такой же цвет в том, что находится вокруг. А мыслительные способности у детей в этом возрасте хорошо развиваются игрой «Что я делаю?». Для нее нужно изобразить какое-то действие, которое ваш умный малыш хорошо знает, — рисование, глажку, подметание, чистку зубов и прочее, — и попросить его угадать, что это за действие. Таким образом, в процессе повседневного общения, игр и шалостей, у ребенка постепенно расширяется словарный запас, усваивается информация о предметах и их значении. Умственное и физическое развитие у каждого малыша может происходить по-разному: подвижные и активные личности всем интересуются, общаются со сверстниками, обращают внимание на взрослых. Они много передвигаются, все видят и все слышат, естественно, что такие маленькие «зажигалки» зачастую начинают рано говорить. Однако если у вашего ребенка спокойный и скромный характер, он неохотно идет на контакт с другими детьми и после года все еще упорно молчит, не расстраивайтесь — вы услышите от него много интересного, только немного позже. Направляйте его в игре, показывайте, что можно делать с тем или иным предметом. Дело в том, что у таких застенчивых индивидуальностей довольно продолжительное время сохраняется однообразие в движении и действиях: некоторые родители замечают, что их чадо постоянно перекладывает игрушку из одной ладошки в другую, монотонно катает машинку и тому подобное. К двенадцати месяцам у ребенка формируется способность вспоминать, а также повторять действия, сделанные другим человеком и виденные ранее. Может так случиться, что, показав малышу, как играть новой машинкой, вы не увидите никакой реакции, кроха не откликнется. Однако уже через несколько дней удивит вас, ловко справляясь с этим же предметом. Дети после года все понимают и запоминают, но некоторым необходимо время, чтобы все осмыслить. Развитие ребенка происходит таким образом, что информация об увиденном и услышанном у него копится постепенно. Но, тем не менее, когда он ежедневно наблюдает одни и те же повторяющиеся действия (например, мытье полов, глажку, стирку), со временем появляется желание им подражать. После года и ближе к двум годам молодые новоиспеченные мамочки могут вздохнуть с облегчением — у ребенка начинается время самостоятельных игр. Теперь малыш нуждается в уединении, часто занимается «своими делами», долго находится один. Но это совсем не значит, что ему не нужны ваше внимание и забота — время от времени обращайтесь к крохе, предлагайте свою помощь. Примерно после года и девяти месяцев многие дети начинают «определять» свою территорию, закрепляя за вещами то или иное место. Поэтому, если малыш изначально был приучен к порядку, имел возможность наблюдать за тем, как родители делают уборку, то впоследствии с этим не должно возникнуть никаких проблем. Развитие ребенка — естественный, но, тем не менее, непростой процесс, поэтому, если вы хотите, чтобы он происходил безболезненно, будьте внимательны и терпеливы к своему малышу. Дети после трех лет очень эмоциональны — смех может резко сменяться плачем, нередки необоснованные капризы и обиды. В таком случае главное — это не нервничать, ведь криком и руганью вы ничего не добьетесь. При возникновении подобной ситуации следует отвлечь ребенка, переключив его внимание с одного эмоционального состояния на другое. Для этого подойдут паззлы, рисование, лепка, кубики — в общем, все, чем интересуется ваше чадо. Такие занятия не только помогают успокоить малыша, но и благотворно влияют на его интеллектуальное развитие. Так, например, разнообразные конструкторы способствуют формированию у ребенка чувства распознавания предметов по цвету, форме, тематике, величине и так далее. А чтобы у малыша отлично «работало» воображение, можно использовать игру под названием «Наоборот». Взрослый называет какое-то слово и предлагает ребёнку подобрать к нему антоним, — «светло — темно», «мокрый — сухой» и так далее. Слова нужно подбирать, ориентируясь на жизненный опыт малыша, то есть называть то, что ему понятно. Чтобы развитие мышления у ребенка происходило более активно, медики рекомендуют заниматься с ним не только по специальным методикам, но и в игровой форме. Так, хорошо формирует мышление у детей четырёх-пяти лет игра «Кем был?». Ребёнку предлагают названия каких-то предметов или явлений, а он должен сказать, кем или чем эти предметы или явления были раньше. К примеру, дождик был тучей, цыплёнок был яйцом, рубашка — тканью, табурет — деревом. Желательно, чтобы на заданный вопрос существовало несколько вариантов ответа. 
Bir insan olarak kendinizi bilinçlendirme: çocuğun sosyal gelişimi
Peki çocuklar bir yaşından sonra neler yapabilir ve neler başarabilirler:
- Yaklaşık on on iki ay kırıntılarıİlk temkinli adımları atmaya ve daha önce kudret ve ana ile koşan iki kişiye daha yakın olmaya başlar. Ancak, yukarıda belirtildiği gibi, bütün bunlar kesinlikle bireyseldir, ek olarak, çoğu zaman kızların gelişimi kendi yaşıtlarından daha hızlıdır.
- Büyüdükçe, çocuk bu ya da bu şeyin neye ihtiyacı olduğunu anlar, nesnelerin biçimini tanır, onlara davranmayı öğrenir.
- Her çocuk için konuşma aparatının geliştirilmesitamamen farklı şekillerde ortaya çıkar. Bazıları zaten on aydır ilk kelimeyi telaffuz ederken, diğerleri bir buçuk yıl veya daha fazla bir süre konuşmadılar. Çocuğunuz ikinci kategoriye aitse, çok fazla endişelenmeyin, çünkü bazen kırılan, uzun süre inatla sessiz kalan bir kırıntı, daha sonra sadece yakalanmaz, aynı zamanda dokuz ay içinde bebekle babalık yapmaya başlayanlar bile gelişimini geride bırakır.
- Bir yıl 36 haftadan sonra çocuklar yavaş yavaş uzaklaşmaya başlarlarher şeyin "kendi" yeri vardır. Daha bağımsız hale geliyorlar ve ebeveyn bakımına daha çok ihtiyaç duyuyorlar. Bebeğiniz uzun süre tek başına oynayabilir ve sıkılmaz.
Çocuğun bir yıl dokuz on ayı varBağımsızlık duygusu oluşur, bu yüzden yemek masası çoğu zaman gerçek bir savaş alanına dönüşür. Yiyecekleri, özelliklerini inceleme ve tabakta yiyecekle oynama süreci artık tamamlanmıştır: Bebek giderek daha dikkatli yemeye başlar, kaşığı ve bardağı tutmaya çalışır ve hareketler bilinçlidir. Ancak bazı çocuklar yiyeceklerle iletişim kurmak için "kendilerine özgü" yollar icat ederler; "şaklatmak", dudaklarını şapırdatmak, çatal bıçağın arkasıyla yemeye çalışmak gibi. Böyle bir durum ortaya çıkarsa uzmanlar buna odaklanmamayı öneriyor: kural olarak, ebeveynler herhangi bir duygu göstermezse, bu tür deneyler çok hızlı bir şekilde boşa çıkar. İki yaşından sonra çocuğun sosyal gelişimi ve uyumu oldukça aktiftir:
- Çocuk büyüdükçe ilgi alanları değişir: Daha önce arabalarla uğraşmaktan veya bebek çalmaktan hoşlanırsa, o zaman bugün tekdüze ölçülen bir egzersizle, örneğin, bulmaca koleksiyoncusu olan tasarımcıyla ilgilenebilir. Bununla birlikte, "geçiş" nesnesi hala önemli rolünü kaybetmez: sevilen bir manken, oyuncak ya da başka bir nesne, üzüldüklerinde ya da korkulduğunda, hüzün anlarında onu rahatlatır.
- Yıl ve altı aydan beri, birçok çocukanneler ve babalara yardım etmeye çalışın: "tozu", "yıkayın", "yıkayın", "demir" yemekleri. Doğal olarak, ilk başta hareketleri koordine edilmez ve inaktifdir, fakat bu yavaş yavaş geçer.
- Sosyal gelişim en aktifiki yıl sonra. İki yıl içinde çocuk sokakta, evdeki davranış kurallarına aşinadır ve böyle yerlerde ne yapılabileceğini anlar ve bu kesinlikle yasaktır. Şu anda, ilgilenen ve akranlarıyla iletişim kurma arzusu olan çocuklar.
- Sosyal gelişim gerçekleştikçeBebeğin iletişim becerileri de gelişiyor. “Kum havuzu arkadaşları” ile ilgili olarak, bir yıl on bir aylık bir çocuğun birkaç olası davranış çizgisi vardır: “kenarda oynamak”, “al, bana ver” veya tefekkür.
Çocuklar arasında ilk iletişim becerilerinin geliştirilmesiBir ila üç yaş arasındaki çocuklar belirli nesnelere -genellikle oyuncaklara- maruz kalırlar. Çocuklar bu dönemde “kendilerinin” ve “başkasının” arasındaki ayrımı net bir şekilde yapabildikleri için, sık sık mini çatışmalar yaşanır. Mesela birisi araba ile oynamaya başladığında diğeri de arabaya ilgi duyuyor ve onu almak istiyor. Bu durumda ebeveynlerin bunun sadece bir geçiş dönemi olduğunu ve bu dönemde doğru davranış biçimlerini göstermeleri gerektiğini hatırlamaları gerekiyor. Ancak çocuğunuz paylaşmayı kesinlikle reddediyorsa, onu çok fazla azarlamamalı ve "açgözlü" olarak etiketlememelisiniz. Zira çocuklar henüz birbirleriyle iletişim kurmayı öğreniyorlar. Üç yaşına gelindiğinde çocuk bir tür yaş krizi yaşar: Kendini tam teşekküllü bir insan gibi hisseder ve bağımsız hareket etme ihtiyacı keskin bir şekilde artar. Bebek, yetişkinlerin yardımı olmadan kendi ayakkabı bağcıklarını bağlamak ve giyinmek ister. Bu aşamada bir elin diğerine göre daha baskın gelişimi belirlenir. Bu nedenle bebeğinizle birlikte ilk aylardan itibaren yapılması gereken fiziksel aktivitelere dikkat etmek çok önemlidir. Zira bu, bebeğin gelecekteki sağlığının temeli, temelidir. Öncelikle çocuğun karakteri göz önünde bulundurularak jimnastik yaptırılması önerilir. Hareketsiz ve güvensiz bir çocuk, güzel bir oyuncakla ilgilenebilir, onu periyodik olarak cesaretlendirebilir ve ödüllendirebilir.
Ebeveynler için bir not: oyun geliştirmek
Bir çocuğun yetiştirilmesi şu şekilde gerçekleşmelidir:kapsamlı: Fiziksel egzersizin yanı sıra, onun entelektüel ve zihinsel gelişimine de dikkat etmek gerekir. O zaman bebeğinizin iletişimde sorunları olmayacak, bütünsel ve ilgi çekici bir insan olarak büyüyecektir. Ayrıca, küçük çocuğunuz üç veya dört yaşına geldiğinde, kulağa ne kadar komik gelirse gelsin, onu okula hazırlamaya güvenle başlayabilirsiniz. İnanın bana, zaman su gibi akıp geçecek, ama sonradan çocuk derslere çok daha kolay adapte olacak, çünkü yaşıtlarıyla aynı seviyede kalmasını, hatta bazı konularda onları geçmesini sağlayacak belli bir bilgi "yüküne" sahip olacak. Araştırmacılara göre, zihinsel olarak geri kalmış çocuklar ilkokulda öğrenmede büyük zorluklarla karşılaşıyorlar. Belirli konuları bağımsız olarak anlamayı öğrenmemiş bir çocuk, ilgi alanına girmeyen sorunları çözme becerisine sahip olamaz. Bu nedenle okul öncesi dönem boyunca çocukların öğrenmeye hazır oluşlarının geliştirilmesi ve dünyaya ilişkin kendi görüşlerinin oluşturulması gerekmektedir. Bunu başarmak için bazı egzersizler yardımcı olur. Şimdi söz verdiğimiz gibi, bebeklerde yaratıcı düşünmeyi, hayal gücünü ve dikkati geliştiren aktivitelerin neler olduğunu daha detaylı anlatacağız. Bunların hepsi oyun havasında yapıldığı için çocukta olumsuz bir tepkiye sebep olmaz.
- Dört ila beş yaşındaki bir çocukla yürüyüşe çıkabilirsiniz.oyunu oyna "Neye benziyor?" Çocuk bulutlara, ağaçlara, çalılara, su birikintilerine işaret ediyor ve neye benzediklerini soruyor. Orijinal düşünceyi bulursa, unutulmaması için çocuğu öven dikkat edilmelidir.
- Altı yıllık oyunun çocuklarında dikkatin mükemmel gelişimi"Yasak kelimeler." Aşağıdakilerden oluşur. Örneğin yasak bir kelime seçin, örneğin, "siyah", ve sonra çocuk, bu kelimeyi içeren cevap bir soru sorulur. Çocuğa her şeyi yapabilir, ama aynı zamanda cümlesinde yasak bir kelime olmamalıdır. Eğer hala öyle diyorsa, o oyunda lider olur.
- Altı ila yedi yaşındaki çocuklarla hafıza geliştirmek içinoyunu oyna "Kelimelerin çiftleri." Çocuğa çiftler halinde birbirine bağlı birkaç kelime (yeterli beş veya altı ile başlayacak) denir. Örneğin, "çocuk bir toptur", "yol bir arabadır", "gökyüzü güneştir" vb. Çocuğun her bir kelimede ikinci kelimeyi hatırlaması gerekir. Bundan sonra, yetişkin çiftinden ilk kelimeyi çağırır ve çocuk ikinciye karşılık gelen ikinciyi hatırlamalıdır. Oyun, uzak bir semantik bağlantı ile bir çift kelime oluşturarak daha karmaşık hale getirilebilir.
- Altı veya yedi yıllık harfleri bilen bir çocuklaoyun "Anagrams" oynamak. Çocuğa birkaç ünsüz ve sesli harf verilir ve onlardan bir veya daha fazla kelime yazmasını ister. Oyun harf sayısını artırarak karmaşıktır. Onun döneminde yetişkin ve çocuk rolleri değiştirir.
Bu eğitici oyunlar çocukların düşünmesini şekillendiriyorgöze batmadan, eğlence amaçlı. Çocuğun hayal gücünü, dikkati, hafızayı ve hayal gücünü geliştirir, yaratıcı yeteneklerinin gelişimini teşvik eder. Okumanızı tavsiye ederiz:
