Caracteristicile școlilor speciale
Ei îndeplinesc sarcini speciale – formarepersonalitate armonioasă, ajustarea dezvoltării mentale, căutarea drumului și a locului în societate. Copiii primesc ajutor în realizarea de sine și dobândirea unei poziții active de viață, creșterea stimei de sine și dezvoltarea talentelor, în ciuda bolii.
Școala pentru copii cu deficiențe de vedere funcționează după un program adaptat Foto: Getty Education se bazează pe următoarele principii de bază:
- Curriculum-ul este dozat, inclusivRitmul și volumul în care copiii pot învăța cunoștințe noi. În acest sens, planul este întins, poate avea o durată mai mare decât într-o școală obișnuită. Povara este redistribuită diferit, dată fiind boala copiilor.
- Dezvoltarea oportunităților copiilor în conformitate cu problemele lor comune și aplicarea unei abordări individuale pentru fiecare dintre ele.
- Folosirea de materiale didactice speciale, metode didactice, clase de echipamente.
- Menținerea condițiilor sanitare și igienice accesibile, organizarea lucrărilor de reabilitare.
- Asistență pentru absolvenți în procesul de adaptare socială și de muncă.
Programul include toată educația generalădiscipline precum limba rusă și matematică. Copiii se familiarizează cu lumea din jurul lor prin lecțiile de istorie naturală și biologie. Prezentarea cunoștințelor este ajustată într-un mod special și are ca scop dezvoltarea percepției și formarea gândirii imaginative.
Materiale de instruire
Pentru antrenament se folosesc manuale cu fonturiBraille, precum și diverse manuale cu conținut popular, istoric și economic. Există cărți despre studiul muzicii, literaturii și artei. Pentru copiii cu vedere reziduală, se folosește o combinație de font tridimensional și imagini. Pentru elevii cu deficiențe de vedere sunt oferite materiale educaționale cu litere mari și ilustrații. Școlile sunt dotate cu structuri tiplotehnice – ele ajută la optimizarea și accelerarea procesului de educație. Cu ajutorul lor, percepția vizuală se transformă în percepție auditivă și tactilă. De asemenea, copiii cu deficiențe de vedere au posibilitatea de a primi semnale optice adaptate – acest lucru se realizează prin creșterea contrastului și a tridimensionalității imaginilor. Această practică nu dăunează vederii reziduale, ci, dimpotrivă, este un mijloc de a o corecta.
