教師の役割と家族の才能ある子供の支援
子どもは生まれつきある傾向を持っており、それは個人的な能力に関係します。そして才能 –これは、人の人格が発達する過程で生得的な能力に基づいて形成されるものです。子どもの能力の発達には、外部条件、訓練、しつけが決定的な役割を果たします。
才能ある子供のための支援は家族で始まります - 最初の音楽レッスン写真：ゲッティ先生と家族は現実の豊かさと美しさを才能豊かな子供に開かなければなりません。それで彼はそれに行き、その結果について考えずに、すべての人々に与えるものを与えることができます。親は、才能のある子供たちの生活のための社会的および生活条件を実質的に提供し、組織化するだけでなく、感情的に支援するべきです。子供が持つ能力を理解し、困難や問題を克服するのを助ける。
才能のある子どもたちの国家支援
さまざまなレベルの教育機関にとって、才能を発掘しサポートするイベント。毎年、才能のある子供たちを特定するための連邦プログラムが作成されます。政府の指示により、オリンピックや競技会の勝者に関するデータは、子供たちにさらなる支援を提供する政府機関に送信されます。このシステムには情報が保存され、さらなるキャリアガイダンスや雇用を整理することができます。学校の教師は、才能を育てる方法を知るためにスキルを向上させます。才能のある子供に気づいた教師は、彼の能力を開発するための条件を作成する必要があります。自分の興味や願望の分野で軌道を構築し、発達のはしごを提供し、目標を明確に設定してそれに向かって進むことができるため、成果は個人の創造的な発達のコースを反映し、社会的および教育的支援が生み出します。才能のさらなる有利な開発と実現のための条件。才能のある子供たちは、多くの場合、教師だけではなく、心理学者の支援を必要とします。それは自分が望むものを達成するだけでなく、他者からの評価、世間の承認、そして得られた結果からの満足も意味します。才能を特定し、その成功を支援します–これは教師としての最高の目標です。
