障害児の社会化の手段と条件
一部の障害児家族の健康は社会化の唯一の場所です。このような育成によって、子供の人格の発達は成功せず、社会に確立された規範に従うでしょう。特別な家庭環境に適応し、肉体的な制限を受け、社会生活に不慣れな子供たちは、見知らぬ人や新しい経験を恐れています。
障害児の社会化はクラスを助けるsportsPhoto：Gettyしかし、すべての子供は幸せな子供時代への権利を持ち、誰もが幸福という概念を持っています。子供のために、これはとりわけ親切で敬意を表する態度であり、快適な状態であり、個人的な発展のために必要なものすべてを受け取ることができます。この目的のために、障害児教育のためのすべての条件がある包括的な学校がその国に作られています。ここの人たちは、同僚や教師とコミュニケーションし、能力を伸ばします。障害を持つ児童の社会化は、セクションのスポーツ活動、アートグループを訪問するのに役立ちます。包括的教育を受けている学校では、授業後の障害児が世話を受けています。みんなは工芸をし、ヨガ、水泳、治療練習をする。
家族の社会化の特徴と問題点
限られた子供を育てる主な役割家族遊びの機会。障害のある児童との家族の関係は、社会化を困難にすることがあります。これは、子育ての困難、家族の重大な問題、心理的接触の欠如、相互理解の欠如といったさまざまな理由によるものです。したがって、社会化のためには、様々な州のプログラムの助けを借りて、特別な子供たちと一緒に家族を支援することが重要です。障害児を育てる家族への支援は、支援と維持のための拠点が作られた都会のリハビリセンターにあります。器用さと正確さを開発する。障害を持つ子どもたちは、自分自身に自信を持ち、他人よりも悪くないと考える必要があります。これは子供の精神の正常な発達にとって重要です。障害のある児童の社会化のためには、母国家庭での理解と受容が重要です。子どもたちや家族を支援するために、包括的な教育を受けた教育機関が作られ、リハビリセンターが働いています。
