小学校で読むGEF
連邦政府教育基準（GEF）は厳格ではありません。すべての子供は異なっていることが知られています。仲間の発展に先立つ者もあれば、後ろにいる者もいる。後者は、パニックの理由ではなく、子供へのアプローチを見つけ、彼の知識とスキルのレベルを向上させる手助けをするための信号です。
子供とのキャッチアップ、両親は簡単に持って来る写真：Getty Parentsは子供に圧力をかけるべきではなく、指標を基準に近づけるべきです。平均化された指標との対応は、知性の高低の兆候ではない。一般教育学校の複雑なプログラムを習得するためには、すぐに読む能力が必要ですが、
1分あたりの語数は、2年生が何回読むべきか
比較のため、小学校レベルの平均値を示します。
- 第1クラス第1半年 - 25-30単語60秒;
- 第1半期第2半期 - 30-40;
- 第2クラス第1半期 - 40-50;
- 2年生後半 - 50-60歳;
- 3クラス第1半期 - 60-70;
- 3クラス2年半年 - 70-80;
- 第4クラス上期 - 80-90;
- 4クラス2年半年 - 100-120
高レベルの教育を受けている学校では、教師と学生がより高い率で努力しています。
遅い読書の理由
好きな子供がいないのでアラームを鳴らす読書基準の平均レベルに達している、それは価値がない。あなたは子供を叱る必要もありません。両親はバックログの原因を理解し、排除する必要があります。おそらく2年生は次の理由でゆっくりと読んでいます：
- 複雑で興味深い文献。各学童は、自分の興味と特徴を持っています。読解のための文学作品のリストを作成する際には、それらを考慮する必要があります。
- 回帰。 この現象は、2年生の読み方を観察することで容易に明らかになります。彼の目が言葉や文の初めに戻ると、彼はしばしば彼が彼の心の中で読むことを発音すると、回帰があります。それは習慣や不注意の結果である可能性があります。
- 悪い記憶。状況を調整すると、特別な練習に役立ちます。
- 調音装置の貧弱な開発。あなたは練習の助けを借りてそれを修正することができます。
- 弱い語彙。この場合、本文中に出てくる馴染みのない概念を特定し、説明する必要があります。
これらは最も一般的な原因ですが、すべてではありません。 2年生がゆっくりと読んでいるのであれば、状況を修正することは難しくありません。子供にもう少し注意を払うと、両親はすぐに彼の成功によって驚かれるでしょう。
