子供に教科書の再読を教える方法：どこで始めるのか

スピーチと思考は、互いに補完する。思考の手段は、発話が始まるずっと前に子供に形成される内発語です。まず、彼は視覚と触覚で世界を学びます。彼は世界の原像を持っています。その後、大人の言葉で補完されます。子どもに再学習を教える方法将来的には、彼が自分のmysliFoto表現することを恐れていませんでした：彼らの頭は多くの情報を獲得していない間、子供のスピーチの発展のレベルからゲッティを、子どもたちは明らかに自分の考えを表現するために学ぶのを助けるために、そのmyshleniya.Vzroslyeのレベルに依存します。子供たちを学校に連れて行く先生たちも、1年生はすでに一貫したスピーチを持っているはずです。そして、これで彼らを助ける親の力で。自分の思考を正しく形作り、文章を書き直すことができる子供は、学習プロセス全体を恐れることはありません。

子供に教科書の再読を教える方法：7つの必須項目

子供にテキストを再入力するよう教えることは難しくありません。 定期的にこの時間の一部を支払うと、そのアクションで一貫している：主なものは、親がしなければならないということです。正しい再学習を学ぶ7つのステップ：

テキストを選択します。成功の半分はこれに依存しています。 子供が明確に自分の考えとどのような彼らは聞いたことを表現するために学習していることを、あなたは適切な製品を選択する必要があります。最適な短編小説、長さは8-15文です。子供に馴染みのない言葉や、多くの出来事や説明を含むべきではありません。教師は、子供にL. Tolstoyの短編小説の復習を教えることを開始することを推奨する。

仕事に集中する。イントネーションを再入力するための最も重要なポイントを意図的に強調しながら、テキストをゆっくりと読むことが重要です。これは、子供が物語の主なアイデアを分離するのに役立ちます。

会話。 子供に読んだ後、彼は仕事を気に入っているかどうか尋ねた、とするかどうかを彼は理解すべきです。次に、テキストについてのいくつかの質問をすることができます。成人した子供の助けを借りて自分自身がイベントの論理的なチェーンを構築していきますので、動作します。

テキストの印象の一般化。もう一度、子供が物語が好きかどうかを明確にする必要があります。そして、大人は仕事の意味を説明しなければなりません。

テキストの繰り返し読み上げ。 子供が一般的な情報から私的な瞬間を理解するためには、最初の再生が必要でした。分析とリスニングを繰り返した後、赤ちゃんは物語の全体像を持っているはずです。

ジョイントレトリーリング。 大人がテキストを再現し始め、その後、子供は彼が改作を続けているという。困難な場所で支援するために許可されますが、いずれにしても、彼が終了するまでの子供を修正することは不可能です。

記憶と独立した言葉遣い。仕事が頭の中で延期されたかどうかを理解するためには、仕事から帰ったときに教皇などの他の人にテキストを返すように彼を招待する必要があります。

年長の子供の場合、テキストを長く選ぶことができますが、しかし、それらを部分的に分解する必要があります。各通過は、上記のアルゴリズムと同様に分析される。大人は子供を教える際の再練習の役割を過小評価すべきではありません。このスキルは、知的で創造的な能力の形成に大きく影響します。

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