私たちは皆、自分の子供たちにこうなってほしいと願っています総合的に開発されています。そして、総合的な開発という概念には必然的に外国語の知識も含まれます。結局のところ、これは名誉あるだけでなく、非常に便利でもあります。言語を学習する過程で、子供たちは記憶力、注意力、集中力、思考の可塑性、忍耐力、博学さを発達させます。さて、最後に、外国語の知識は、その人の教育と働く能力を証明します。科学者らによると、人間の外国語学習は左半球が担当しているという。ここで音声、文法、構文の知識が形成されます。右半球に関しては、外国語の発音のスキルと、比喩的な記憶のおかげで、他の言語からの単語のさまざまな指定を覚えています。これも外国語を学ぶことの利点です。右脳が完全に発達します。たとえば、日出ずる国の住民がハイテク分野で成功したのは、日本語の文字が個々の概念を表す数千の象形文字で構成されているという事実によって達成された、脳の両半球の調和のとれた機能によって説明されます。 。これらすべての象形文字を暗記することで、日本在住者は左脳と右脳の両方の共同発達に貢献します。しかし、中国語では、単語の意味は発音される声調に依存し、同じ単語でも異なる声調で発音されると、まったく異なる概念を意味することがあります。そして、これらのトーンはかなり多く存在する可能性があります。右半球の音楽中枢は、音色の違いを担当します。したがって、中国語を学ぶことは、子供の音楽に対する良い耳の発達に役立ちます。日本語と中国語はどちらも学ぶのが最も難しい言語です。ただし、両方の半球の調和のとれた発達が人自身の心理的な進歩に貢献するため、それらは最も有用でもあります。できるだけ早く子供たちと一緒に外国語の学習を始めるべきです。開始が遅ければ遅いほど、難しくなります。研究者らは、この年齢になると脳が両方の言語を脳の1つの領域に統合するため、子供はほぼ幼児期から外国語を学習できると確信しています。また、一部の単語は、発音やイントネーションのニュアンスに関する情報を保持する右半球にも記憶されます。したがって、幼い頃から外国語の音声は母国語と同等に記憶されることになります。
外国語を学び始めた子どもたちのために言語を習得してから8年経つと、その言語に関するすべての情報は脳の別の中枢に、そして左半球にのみ蓄積されます。結果として、そのために。このセンターからデータを抽出するには、追加の時間が必要になります。さらに、この年齢から言語を学ぶときのアクセントと発音は通常、多くの改善の余地があり、改善するのは非常に困難です。 9歳から12歳までの子供は脳の構造がまだ柔軟なので、2つまたは3つの言語を同時に習得することができます。したがって、親が子供に複数の言語を流暢に話せるようにしたいのであれば、早いうちから教え始めるべきです。基礎レベルの知識だけで十分な場合は、6 歳または 7 歳から子供を特別な言語学習センターまたはクラブに送ることができます。子供はまだ発達が不十分で、柔軟に考えることができないため、幼い頃に知識を蓄積するのは賢明ではないと考える親もいます。しかし、そうではありません。追加の負荷により脳が発達し、子どもの知的レベルが向上します。彼らと一緒に外国語を学ぶ最良の方法は...それを話してください。親が言語を完璧に話せない場合は、文字や簡単な単語の知識など、基本的な知識を子供に与えることができます。もちろん、これには多大な忍耐力が必要ですが、母国語を学ぶことも困難がないわけではありません。子どもたちは新しい単語をすぐに覚えますが、同時にすぐに忘れてしまいます。したがって、子供は十分に習得するまでその単語やフレーズを思い出す必要があります。この場合、決して声を荒らげてはいけませんが、逆に、少しでも成功したら褒めるべきです。もちろん、言語学習の専門家の助けが必要になります。コースやクラブを選ぶときは、未就学児向けに設計されたものに注目する必要があります。これは家庭教師にも当てはまります。なぜなら、学校の教師は必ずしも幼い子供を教える具体的な方法を知っているわけではないからです。小学生向けの指導法は論理的思考に重点を置いていますが、未就学児は視覚的・比喩的思考に重点を置いて教えられます。したがって、お子様の学習を容易にするためには、学習している言語の明るいイラスト、写真、ゲーム、漫画が掲載された本を購入する必要があります。子どもの教育は、遊び心があり、興味深く、強制的ではない方法で行われるべきです。そうでなければ、外国語は子供に否定的な反応を引き起こし、彼はそれらを学ぶのが困難になるでしょう。すべては優しく、控えめに、愛情をもって行われなければなりません。
