私たちは皆、私たちの子供たちが総合的に開発された。包括的開発の概念には、必然的に外国語の知識が含まれています。結局のところ、それは権威あるだけでなく、非常に有用です。言語を学ぶ過程で、子供たちは記憶、注意力、集中力、発想の可塑性、忍耐力、学業を発達させます。さて、最終的に、外国語の所有は、人の教育と彼の仕事能力を証明します。科学者たちは、左半球は人間の外国語を研究する責任があると言います。音韻的、文法的および構文的知識が構成されているのは彼の中にある。右半球については、外国語の発音のスキルと、想像力豊かな記憶のおかげで、他の言語の単語の様々な指定を記憶しています。これは外国語を学ぶもう一つのプラスです：それは完璧な半球を完璧に発展させます。例えば、ハイテク分野におけるライジングサンの住人の成功は、日本の手紙が個々の概念を表す数千の象徴を表現していることによって達成された、脳の両半球の調和のとれた作用によって説明される。これらの象形文字をすべて覚えていれば、日本の住民は左半球と右半球の共同開発に貢献します。しかし、中国語では、言葉の意味は、調子にどのように発音され、異なる言葉で発声された同じ単語は、全く異なる概念を意味することができます。そして、これらのトーンはかなり多くなることがあります。右半球の音楽センターが音色の違いを担当しています。したがって、中国語の研究は子供のための良い音楽的耳の発達を促進する。日本語と中国語の両方が学ぶのが最も難しいです。しかし、両方の半球の調和のとれた発展が、人自身の心理学的進歩に貢献するので、最も有用である。子供たちと外国語の勉強を始めるには、できるだけ早く行うべきです。後でそれが始まると、それはより難しくなります。研究者は、この年齢では脳が両方の言語を脳の1つの領域に持ってくるため、ほとんどの子供が幼児期から外国語を学ぶことができると確信しています。そして、発音とイントネーションのニュアンスについての情報を保存する右半球といくつかの単語が記憶されます。したがって、早い年齢では、母国語と同じレベルで外国語が記憶されます。 
外国人留学を始めた子どもたち8年後に限り、それらのすべての情報は、脳の別の中心に、そして左半球にのみ配置されます。結果として、そのために。このセンターからデータを抽出するには、追加の時間が必要です。加えて、この時代からの言語の研究におけるアクセントや発音は、多くの場合望ましいままになり、それを改善することはむしろ困難です。 9歳から12歳までの子供では、脳の構造は柔軟性があり、同時に2つの言語と3つの言語を吸収することができます。したがって、両親が子供が複数の言語で自由に話したい場合は、早期に教えるようにしてください。基礎知識のみで十分であれば、6歳から7歳までの特別な語学学習センターやサークルに子供を渡すことができます。一部の両親は、早い年齢では、知識の山は適切ではないと信じています。しかし、これはそうではありません - 追加の負荷は、脳を発達させ、子供の知的レベルを増加させます。外国語を学ぶ最も良い方法は、それを話すことです。両親が言語に堪能でない場合、彼らは子供に基本的な知識を与えることができます：手紙と簡単な言葉の知識。もちろん、これには多くの忍耐が必要ですが、結局のところ、母国語の学習も難なく行われません。子供たちはすぐに新しい言葉を覚えていますが、すぐに忘れてしまいます。したがって、子供はよく理解するまで言葉やフレーズを思い起こさせる必要があります。この場合の声を上げるには従いませんが、ちょっとした成功を賞賛するには、逆にそれが必要です。もちろん、言語の研究には専門家の助けが必要です。いくつかのコースやサークルを選択する場合は、未就学児向けに設計されたものに焦点を当てる必要があります。学校の教師は常に幼児教育の特質を認識していないので、これはチューターにも当てはまります。生徒を教える方法は論理的思考に焦点を当てており、就学前の子供は視覚的思考的思考に焦点を当てて教えられます。したがって、子供が簡単に学ぶためには、彼は勉強している言語で明るいイラスト、絵、ゲーム、漫画で本を購入する必要があります。同じ赤ちゃんを学ぶことは、ゲームの形で、興味深い、強制なしで行われるべきです。さもなければ、外国語は子供の中で否定的な反応を引き起こし、それを吸収することは難しいでしょう。すべてが穏やかに、愛とともに行なわれなければならない。
