写真： 出版社MythMethod Kumonは、ますます複雑なタスクの実装に基づいています。各手帳の冒頭で、子供は最も簡単な仕事を、最後は難しいものです。このアプローチにより、私たちは大きな成功を収めることができます。このタスクは、子どもがより注意深く、より勤勉に、自信を持って、独立した活動のための愛を形作るように支援します。ノートの名前に応じて、両親は自分の子供からどのスキルを発達させるのかを理解することができます。「描くことを学ぶ」「切り取ることを学ぶ」「接着することを学ぶ」などこれらすべての技能は、手の細かい運動能力の発達に寄与し、したがって、発達発達を強化し、心理状態を安定させる。そうであるかどうかは、モスクワのLyceum No. 1451の就学部の教師が確認することにした。出版社Mann、Ivanov、Ferberの支援を受けて、彼らは子供がいるノートを使って実験を行った。
旅の初めに
子供たちと一緒に楽しい時を過ごした心理テスト。スピーチの発達、精巧な運動技能、視覚運動協調の違反が確認されています。合計で、この実験には、異なる年齢の3つのグループの子供が含まれていました。最年少の子供たちは4歳で、40の仕事で構成された「学習することを学ぶ」ノートブックに従って勉強を申し出ました。練習では精巧な運動能力と空間的思考を発達させます：まず、子供は紙を直線と波線で切断し、円で、ノートブックの終わりには複雑な形状を切り取らなければなりません。 - ノートブックのページに記載されているように、割り当てをうまく完了した後、私たちは子供に対処することを賞賛しました。私たちが実験を始めたとき、子供たちははさみをつかむか、またははさみをどうやって使うのか分かりませんでした。多くの衝動的に、そして幾分かの混沌とした仕事をしています。ペーパーは引き裂かれ、ハサミは脱落し、子供たちは失敗していると心配しています。
最初の結果
写真： 出版社MIFNa 7〜8回目のレッスンでは、はさみを持ち、圧力の力を調整し、単純な形をカットすることを学びました。私は心理学者として言うことができます：肯定的な結果が現れるとすぐに、自尊心と自信が高まります。子供は自分自身に言うように： "私はそれをやった。できます。私はもっとうまくやりたい、仕事をもっと難しくする！ " - 教育心理学者を補完する。 - 1人の女の子がとても好きで、両親にそのようなノートブックの家を買うように頼んだ。彼女は毎日庭に来て、喜んで言った： "私たちは今も家を切り離している！"実験の初めの多くの子供たちは非常に大きな困難を抱えていた：運動能力の不十分な開発、注目とモチベーションの欠如。例えば、1人の少年は、はさみのペアを保持することができませんでした、紙が引き裂かれた、彼は怒っていたし、勉強したくありませんでした。しかし、いくつかの演習の後、状況は変わりました。子供ははさみをつかむだけでなく、授業に興味を持ち、より勤勉になりました。また、子供たちが仕事への態度を変えることも重要です。毎日、彼らは少し仕事に従事し、仕事に責任を持ち、必要なスキルを身につけるために慣れています。6カ月間の実験の終わりに、すべての子供たちははさみを適切に保持し、切断する方法を学びました。
