インテリジェンス幼児の発達の特徴
初期段階では、情報の開発が責任を負う細かいモーターの指の動き。幼児期には、触れることができる様々な形の物体やそれらを使って行われる操作に子供を徐々に導入する必要があります。
写真：ゲッティ健全な子供は、独立して大人の助けを借りて世界を学ぶので、知性の発達のためには2つの条件が必要です：
- 物事を通して、そして質問の助けを借りて世界を学ぶために子供に干渉しないでください。多くの場合、忙しい両親は、赤ちゃんを引っ張って、質問を消し、議論を中断する。
- ジョイント・エクササイズをする子供に注意を払う。
就学前の生徒がセクションやサークルに出席するだけでは不十分で、近くの人と方向性のあるやりとりが必要です。
年齢に応じた未成年者能力の発達
開発の各段階は、私たちの周りの世界をある意味で知る可能性と関連しています。この原則によれば、以下のステップが区別される。
- 1.5歳まで、子供は感情的なイメージの助けを借りて世界を学びます;このとき、近くのすべての物体を手で勉強しなければなりません。
- 3歳までの赤ちゃんは自分自身を外界と共有しません。 3年の危機は、独立の必要性を前進させます。
- 最大5年間、学習の論理的段階が進行しています。インテリジェンスの発展のためには、スピーチの作業を担当しています。
この期間中、赤ちゃんの発達は大きな飛躍を遂げ、スポンジとしての子供は情報を吸収します。感情的に暖かい雰囲気の子供のために作成する親の仕事。
知性を発達させるゲームやその他の手段
未就学児の主な活動は遊びです。 すべての活動は、赤ちゃんが退屈していない限り、行わなければなりません。これを行うには、レッスンは異なる形式の相互作用で構成されていなければなりません。たとえば、外国語を学ぶときは、レッスンを中断してください：
- おとぎ話。
- ドローイング;
- アクティブなアクション - シーン。
- 対話;
- 笑い声や動物の悲鳴のような感情的な吐き気。
- リラクゼーション。
後者は子供たちに尋ねて過ごすことができます暖かい浜辺や晴れやかな田園地帯にいると想像してください。共同活動中に情報を豊かにして、赤ちゃんの知性を発達させることができます。子供が父と母の行動をコピーするので、親の個人的な例が支配的な役割を果たす。
