子供たちの最初の重要な成果は常に親の誇りの機会。しかし、読んだ最初の本を誇りに思う人もいれば、決められた例もありますが、他の人は座ったり、おもちゃを持ったり、個々の言葉を話す機会があると考えています。医師が「精神的発達に遅れている」と診断された「特別な」子供の母親にとっての、目に見えて、これらの知覚できないことは特に重要です。そのような子どもたちの成果は、子供、両親、教師の共同作業の結果であるほぼ完成です。近代的な早期発達の方法は、これらの子供をより迅速に社会化することができ、その後に通常の教育を受ける機会を与えることができます。子供たちの特別なニーズを満たす最善の方法は、モンテッソーリの方法です。これは、子どもたちに独立して考えるよう教える方法です。当初、技術は精神遅滞児のために特別に設計されました。才能のあるイタリアの教師マリア・モンテッソーリの方法論の有効性が確認されました。その後、モンテッソーリシステムはすべての子供に使用されました。イタリアの教師は、規範と後進性の境界をぼかしました。精神医学的欠陥は文化的包囲の問題である。潜在的な機会は、適切な育成の問題です。 
モンテッソーリの主な利点 - クラスの独立した選択。子供は、個々のスケジュールで適切なペースで成長する機会があります。強制練習、先取り計画はありません。誰もが生徒の指導を受けています。子供が不合理な生き物だと考えるには十分です。子供の脳は「穀物を籾殻から分離する」ことができます。大人は子供を過小評価する傾向があります。子供の心は、無駄な情報の余分な手荷物によって複雑にならず、できる限り速やかに起こっていることを思い出すことができます。高価な先生との1時間のレッスンよりも、30分のテーマのゲーム、選択されたクラムだけが便利です。大人は遅かれ早かれ解放されるでしょう。例えば、 
