幼稚園での低モビリティゲーム写真：ゲッティ
古いグループの低モビリティゲームの特徴と目的
こうした活動の激しさは重要ではないが、効率は高いです。良い点は、遊んでいる間に赤ちゃんが疲れすぎないことです。ゲームは、空間認識能力の発達と向上、前庭器官の機能の向上、細かい運動能力、発話、記憶、創意工夫、注意力の発達を可能にします。したがって、ゲームは次のような目的で使用できます。授業の集中的な部分から落ち着いた部分への移行。心拍数を下げるツール。限られたスペースで子供たちの観客を占有できるタイプのアクティビティ。体育の休憩。この場合、休憩はプロット要素のない子供たち。子供たちが興奮しすぎて、必要な活動の種類に彼らを向けるのが難しい場合に、注意を切り替える手段、落ち着いてレッスンを開始し、徐々に子供たちのペースを変える能力。健康上の理由により高強度および中強度の運動が禁止されている子供たちのクラス向けの教材。
学ぶ、開発する、遊ぶ
中間層の子どもたちが注意力を養うために空間における方向感覚は、次のゲームによって養われます: 「ベル」。子どもたちは輪になって立ったり座ったりします。中央に運転手がいます。彼の目は目隠しされている。リーダーは子供たちにベルを渡します。運転手は電話の発信元を聞いて判断し、発信者を指差さなければなりません。すると、タスクはより困難になり、ドライバーはスピンします。その後、彼は再び音の発生源を見つけなければなりません。「パイロット」。子どもたちにパイロットという職業について教えます。その後、それらは特定の順序（レッスンの目的に応じて、正方形、円形、列の形）で配置されます。 「エンジン始動！」の合図で子どもたちは両腕を横に広げて「翼」を上げ、飛行機のエンジンの音を真似します。 「離陸！」の合図で子供たちは部屋中にランダムな順序で散らばります。 「基地へ緊急！」の合図で男たちはすぐに慣れてきます。
4歳の子供のためのゲーム
4歳児の体育の時間として「Do as I do」のようなエンターテイメントで十分です。子どもたちはリーダーが指示した順番（縦列、テーブルの近く、一列など）に並びます。運転手または教師は、しゃがんだり、方向転換したり、手の位置を変えたりと、さまざまな動きをします。グループ全員が先生やリーダーの後に続いてすべてを繰り返します。最初は簡単な動作から始めて、だんだん難しくしていきます。「子どもたちは運動をしています。」少年たちは作業台の近くに立っています。先生は動作を伴って詩を暗唱します。子どもたちはテキストと練習を繰り返します。子どもたちは練習をします。手を上げたり、順番にしゃがんだり、誰が一番高くジャンプするでしょうか? （しゃがんだ姿勢から飛び上がります）手のひらに指を隠します（指を折り曲げたり緩めたりします）、アコーディオンを演奏します（手を広げたり合わせたりします）、そしてもう少し歩きます（その場で行進します）、そしてそして、彼らはテーブルに戻ります。子供たちがチームで生活し、働くことを学ぶ最初の場所は幼稚園です。幼稚園でのこのようなゲームは、教師たちの武器として十分に活用されています。しかし、自宅でもこの楽しいエクササイズを、効果も楽しみも同等に得ることができます。こちらもお読みください:
