家族教育、両親の特徴とよくある間違い
障害のある子どもたち彼らは周囲の人々からの批判を非常に厳しく受け止めます。発達に困難を抱えているにもかかわらず、彼らは自分を他人と比較し、自分も劣っていると感じたくないと思っています。親は心理的トラウマを避けるために、子どもの他人との接触を制限しようとします。これは間違っています。仲間から孤立すると社会に対する恐怖が生まれます。一人で育った子どもは、年齢を重ねるにつれて、コミュニケーションへの興味を失い、友達を作ろうとしなくなり、新しい人に慣れるのが難しくなります。
障害のある子どもたちの適切な育成のために、友好的なコミュニケーションが必要です。写真: Getty 発達活動、子供たちのグループや教師とのコミュニケーションが早期に開始されるほど、適応プロセスはより成功します。親は子供をあるがままに受け入れる必要があります。彼らにとって最も重要なのはそれは忍耐、感情の抑制、そして注意力です。しかし、子どもの病気や劣等感に焦点を当てることは不可能です。人格の正常な発達には、自信、愛情、そして愛する人からの受け入れという感情が必要です。インクルーシブ幼稚園や学校では、障害のある子どもたちの発達に好ましい条件が整えられます。
教育機関におけるHIAの教育方法と教育条件
いくつかの通常の幼稚園では障害のある子どもたちのための条件として、このような施設はインクルーシブと呼ばれます。多くのことは教育者次第です。彼らは仕事の中で、子どもの教育と発達のために利用できるあらゆる方法を活用しています。視覚教材や音声録音、発達環境、アートセラピーなど。幼児教育における良い結果は、教育者、親、医師、心理学者、特別支援教育教師の相互作用によって達成されます。障害のある子供の慢性疾患が秋に悪化すると、そして春には、親も一緒に治療を受ける必要があります。回復後、学習能力は向上します。発達障害のある子供には、その限界を補うために特別な条件が必要です。しかし、それにもかかわらず、特別な子どもを育てるときには、困難に焦点を当てるのではなく、社会への統合の見通しに目を向ける必要があります。
