創造的思考の発達の方法
創造的または想像力豊かな思考が続きます小学校ですでに発達しています。 8 ～ 9 歳になると、子供は知識への高い欲求を経験します。これは 2 つの方向に進みます。一方では、学生は独立して考えるよう努めますが、他方では、知識の必要性が高まります。彼の考えは批判的になります。
ジュニアの創造力を伸ばすレッスン学校は子供たちを懲らしめ、新しい知識を与え、主に創造的に考える能力を遮断します。これを学童に教えるには、次のテクニックを使用する必要があります。
- たとえて言えば、複雑な現象が単純な「–」を使用して説明できる場合です。なぞなぞで使用されます。
- ブレーンストーミング –議論や批判なしにグループでアイデアを投げ合うこと。
- 組み合わせ分析– 2 種類の特徴の比較、たとえば、文の構成要素と品詞の関係に関する質問。
これらのテクニックは、ロシア語やロシア文学のレッスンで使用できます。
創造的な仕事を解決するプロセスと使用される手段
眠っている心を目覚めさせるには、タスクを実行する必要があります。逆説的になる。要素の予期せぬ組み合わせにより、脳は非標準的な解決策を探すことになります。子どもたちに、マウスと枕など、無関係な物体を一致させることができます。答えは次のように聞こえるかもしれません:「枕の上にマウスは何匹収まりますか?」。別のタスク —たとえば、「雨が降り始め、ハエが家に飛んできた」など、2 つの極端な間に一連のイベントを作成します。この話は次のように聞こえるかもしれません。「雨が降り始め、ハエが隠れていた葉の上に大量の水滴が落ちました。」ハエは慎重に避難所から出て、家に飛び込みました。逆説的な問題では、生徒が異常な状況に陥ったときの状況を考えることができます。たとえば、「あなたはアリになった、何を感じますか、何を恐れていますか？」どこに住んでいますか、何をしていますか、など。」別のタスクは、「単語を推測する」ゲームの変形として機能できます。贈り主には商品名が書かれたカードがプレゼントされます。ジェスチャーを使わずに、その兆候をできるだけ正確に説明しなければなりません。グループの残りのメンバーはこの項目に名前を付ける必要があります。
両親のためのヒント
お子様を観察し、励ましてくださいそれが彼を現実から完全に切り離さない限り、ファンタジー。おとぎ話を構成したり、考え出したプロットを完成させたりすることは、創造的な能力を伸ばすのに役立ちます。創造性、おとぎ話、ゲームを通じてお子様の想像力を育むことができます。学生はすでに現実とフィクションを区別することができているため、空想のプロットに混乱することはありません。
