שיטות לפיתוח החשיבה היצירתית
לאחר מכן חשיבה יצירתית או דמיוןלהתפתח כבר בבית הספר היסודי. בגיל 8-9 חווה ילד צורך גבוה בידע, שהולך ל-2 כיוונים: מצד אחד, התלמיד שואף לחשיבה עצמאית, מצד שני — החשיבה שלו הופכת לביקורתית.
שיעורים לפיתוח היכולות היצירתיות של הצעיריםתלמידי בית ספר יכולים ליהנות צילום: Getty בית הספר משמיע משמעת לילד, מציע לו ידע חדש, חותך, בעיקר, את היכולת לחשוב בצורה יצירתית. כדי ללמד זאת תלמידי בית ספר, עליך להשתמש בטכניקות הבאות:
- אנלוגיה היא כאשר ניתן להסביר תופעה מורכבת באמצעות פשוט – משמש בחידות.
- סיעור מוחות – הטלת רעיונות בקבוצה ללא דיון או ביקורת.
- ניתוח שילוב – השוואה של שני סוגים של תכונות, למשל, שאלות על הקשר בין חברי משפט וחלקי דיבור.
ניתן להשתמש בטכניקות אלו בשיעורי שפה וספרות רוסית.
תהליך של פתרון משימות יצירתיות ואת האמצעים בשימוש
כדי לעורר את המוח הרדום, משימות חייבותלהיות פרדוקסלי. שילובים בלתי צפויים של אלמנטים מאלצים את המוח לחפש פתרונות לא סטנדרטיים. אתה יכול לבקש מילדים להתאים חפצים לא קשורים, למשל, עכבר וכרית. התשובה עשויה להישמע כמו: «כמה עכברים יתאימו על הכרית?». משימה נוספת — ליצור שרשרת אירועים בין שני קצוות, למשל, "החל לרדת גשם וזבוב עף לתוך הבית." הסיפור עשוי להישמע בערך כך: «החל לרדת גשם, טיפות כבדות נפלו על העלים שמתחתיהם הסתתר הזבוב. הזבוב יצא בזהירות מהמקלט ועף לתוך הבית בעיות פרדוקסליות יכולות לשקול את המצב כאשר תלמיד מוצא את עצמו במצב יוצא דופן, למשל, "הפכת לנמלה, מה אתה מרגיש, ממה אתה מפחד. איפה אתה גר, מה אתה עושה וכו'." .d.». משימה אחרת יכולה לפעול כגרסה של המשחק "נחש את המילה". המציג מקבל כרטיס עם שם הפריט. עליו לתאר את הסימנים שלו בצורה מדויקת ככל האפשר, מבלי להשתמש בתנועות. שאר חברי הקבוצה חייבים לתת שם לפריט זה.
טיפים להורים
התבונן ועודד את ילדךפנטזיה, אם היא לא לגמרי מפרידה בינו לבין המציאות. חיבור אגדה או השלמת עלילה מומצאת יכולים להיות פיתוח טוב של יכולות יצירתיות. אתה יכול לפתח את הדמיון של ילדך באמצעות יצירתיות, אגדות ומשחקים. התלמיד כבר מסוגל להבחין בין מציאות לבדיון, מה שמאפשר לו לא להתבלבל בעלילת פנטזיה.
